本書作者通過對(duì)小學(xué)階段的圖形內(nèi)容進(jìn)行追根溯源，探究概念的形成過程及內(nèi)涵，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例歸納了圖形題的解題策略，并分享了一些優(yōu)秀課例。本書能幫助教師建構(gòu)小學(xué)圖形知識(shí)體系，給教師的相關(guān)內(nèi)容授課提供有益借鑒，有助于提高學(xué)生對(duì)圖形題的解題能力。

《小學(xué)生小古文聽讀練》為楊振中先生所著。本書精選適合小學(xué)生閱讀的88則短小淺近、生動(dòng)有趣的小古文，體例上包括原文、注釋、翻譯、發(fā)揮、訓(xùn)練等。文末附參考答案，文內(nèi)附插圖。參考答案可以讓小學(xué)生們動(dòng)手做題的同時(shí)，檢查自己的做題成果；插圖可與原文進(jìn)行配合，圖文結(jié)合，增加圖書的趣味性及可讀性。另外，全書贈(zèng)送小古文原文及其意譯的音

這是一位一線教師教育教學(xué)心路歷程的文集。在書中，她記錄了和孩子們之間的一個(gè)個(gè)故事。 作為鄉(xiāng)村教師的她，教孩子們吹口琴，跳竹竿舞、跳繩、踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈、跳舞、做瑜伽，用藝術(shù)喚醒孩子的靈性。 她舉辦螢火蟲讀書會(huì)，從《夏洛的網(wǎng)》到《魯濱遜漂流記》，用一本本經(jīng)典童書滋潤孩子們的心靈…… 通過閱讀本

二十四堂閱讀寫作課（蟲洞書簡出版方新作）

從2019年秋季的新學(xué)期開始，全國所有中小學(xué)生的語文課本統(tǒng)一使用部編版教材。語文課本增加了大量的古詩文：小學(xué)語文教材有古詩文129篇，約占所有選篇的36%，其中古詩詞有112篇。初中語文教材共選古詩文132篇，占全部課文數(shù)量的48%。部編語文教材總主編溫儒敏說：＂小學(xué)階段，是孩子們的記憶力好的時(shí)候，他可以不太理解，但是

經(jīng)常有不同年齡段的家長說，我的孩子作文寫得像白開水一樣無味；我的孩子做閱讀理解五個(gè)錯(cuò)三個(gè)；我的孩子做數(shù)學(xué)題，沒理解題意列錯(cuò)式子；我的孩子表達(dá)能力太差，這些問題看起來分別隸屬于寫作、閱讀、數(shù)學(xué)、表達(dá)，但究其根本，是考查孩子的語言駕馭能力，而這恰恰是一項(xiàng)需要在小學(xué)階段系統(tǒng)訓(xùn)練的童子功。“飛翔天天練”叢書的編者團(tuán)隊(duì)都是來自上

從2019年秋季的新學(xué)期開始，全國所有中小學(xué)生的語文課本統(tǒng)一使用部編版教材。語文課本增加了大量的古詩文：小學(xué)語文教材有古詩文129篇，約占所有選篇的36％，其中古詩詞有112篇。初中語文教材共選古詩文132篇，占全部課文數(shù)量的48％。部編語文教材總主編溫儒敏說：\"小學(xué)階段，是孩子們的記憶力最好的時(shí)候，他可以不太理解，

從2019年秋季的新學(xué)期開始，全國所有中小學(xué)生的語文課本統(tǒng)一使用部編版教材。語文課本增加了大量的古詩文：小學(xué)語文教材有古詩文129篇，約占所有選篇的36％，其中古詩詞有112篇。初中語文教材共選古詩文132篇，占全部課文數(shù)量的48％。部編語文教材總主編溫儒敏說：\"小學(xué)階段，是孩子們的記憶力最好的時(shí)候，他可以不太理解，

《習(xí)作醫(yī)院》不同于市場上的作文圖書，只是告訴讀者這是一篇好的作文，好在哪里，讓讀者在仿寫中積累寫作能力。我們的作文書是要拿出作文中的\"典型病例”告訴讀者，不好的作文，不好在哪里，應(yīng)該如何改正，最終將一篇\"治愈”的優(yōu)秀作文呈現(xiàn)在讀者面前。\"習(xí)作病文”都出自孩子們的手筆，讓讀者更有\(zhòng)"親切”感，能夠切身感受到這個(gè)\"

根據(jù)小學(xué)語文教材分單元主題進(jìn)行編寫，逐步提升小學(xué)生的閱讀能力�！多洁介喿x》完全應(yīng)和當(dāng)下“全民閱讀”“大語文”背景，從發(fā)展語文思維，提升閱讀能力出發(fā)，旨在傳授方法，轉(zhuǎn)變能力，顛覆市面所有閱讀類教輔，365度全方位指導(dǎo)小學(xué)階段學(xué)生如何有效閱讀，如何有效訓(xùn)練，方法第一，訓(xùn)練次之。