經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)（第三版）（有條件贈送智能備課系統(tǒng)）

經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)（第二版）（雙色）（有條件贈送智能備課系統(tǒng)）

微觀經(jīng)濟學(xué)（第二版）

除了簡明、通俗之外，本教材的最大特色是體例上的創(chuàng)新。具體表現(xiàn)在以下三方面： 1．全書獨有的邏輯框架：核心經(jīng)濟學(xué)制度經(jīng)濟學(xué)。在一般的教學(xué)規(guī)劃中，微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)和制度經(jīng)濟學(xué)是分別設(shè)置，重點強調(diào)的是它們之間的差異性。實際上，它們之間是一個理論經(jīng)濟學(xué)整體。我們認為經(jīng)濟學(xué)主要就是研究家庭、企業(yè)、市場和國家如何決定商品數(shù)

經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)/全國應(yīng)用型高等院校精品系列教材》內(nèi)容簡明扼要，通俗易懂，文字活潑流暢，可讀性強。每章前有學(xué)習(xí)目標和能力要求，章后附有小結(jié)和習(xí)題，每節(jié)附有和內(nèi)容相關(guān)的知識鏈接和案例知識，力求編出“講、讀、思、練”一體化的新型教材，提高分析問題解決問題的能力，更好地完成應(yīng)用層次經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的目標。既適宜做大專以上高等院校的教材，

《工程經(jīng)濟學(xué)（第3版）/21世紀工程管理學(xué)系列教材·普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材》是在吸收國內(nèi)外著作和教材精華，根據(jù)編者多年從事工程經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)、科研工作所積累的經(jīng)驗基礎(chǔ)上編寫的。全書以工程方案和經(jīng)濟效果的內(nèi)在聯(lián)系為基本出發(fā)點，結(jié)合我國財務(wù)制度、稅收制度、投資體制和企業(yè)體制改革對工程經(jīng)濟學(xué)的新要求，以工程項目的

“西方經(jīng)濟學(xué)”是高校經(jīng)濟管理類專業(yè)的核心和基礎(chǔ)課程之一�！段鞣浇�(jīng)濟學(xué)（第2版）/新世紀高職高專課程與實訓(xùn)系列教材》用主流經(jīng)濟學(xué)理論分析中國最新的經(jīng)濟現(xiàn)象和發(fā)展變化，主要包括緒論、微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)等內(nèi)容。緒論主要介紹西方經(jīng)濟學(xué)的研究對象、內(nèi)容、研究方法、分析工具、發(fā)展簡史及其作用。微觀經(jīng)濟學(xué)主要分析單個經(jīng)濟單位，如

產(chǎn)業(yè)組織理論是應(yīng)用微觀經(jīng)濟學(xué)的一個重要分支，研究對象為“傳統(tǒng)微觀經(jīng)濟學(xué)教科書中的競爭模型所不能分析的市場行為”。在過去三十年里，產(chǎn)業(yè)組織理論已經(jīng)從經(jīng)濟學(xué)的一部分演進為一門為許多經(jīng)濟學(xué)家，以及諸如金融、營銷及戰(zhàn)略決策等領(lǐng)域的學(xué)者和學(xué)生所研究的獨立學(xué)科。 李明志、柯旭清、羅金峰編著的《產(chǎn)業(yè)組織理論（第2版）》全面地介紹了

經(jīng)濟學(xué)并非只是出現(xiàn)在經(jīng)濟學(xué)家頭腦里的抽象的概念和公式，它就發(fā)生在每個人的日常行為中。生活中，每個人都在有意無意地運用經(jīng)濟學(xué)原理進行選擇和取舍，企圖以最小的成本獲得最大的收益。所以有人將經(jīng)濟學(xué)戲稱為平民的學(xué)問。經(jīng)濟學(xué)只是一種方法，一種思維的技巧。這本《一看就懂的經(jīng)濟常識全圖解》，把用數(shù)學(xué)公式、專業(yè)術(shù)語表達的經(jīng)濟學(xué)解讀成人

本書由烏家培先生2003～2004年12年內(nèi)為華僑大學(xué)兩個學(xué)院的研究生所作的39個專題報告的演示稿輯錄而成，是烏家培先生多年對數(shù)量經(jīng)濟學(xué)前沿問題跟蹤和研究的集大成。包括宏觀經(jīng)濟及其管理與數(shù)量經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)及其管理與信息經(jīng)濟學(xué)兩大部分內(nèi)容。作者既注重探討數(shù)量經(jīng)濟學(xué)發(fā)展的理論問題，也注重把握與數(shù)量經(jīng)濟學(xué)學(xué)科相關(guān)的前沿問