本著作以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，以馬克思主義相關(guān)理論為指導(dǎo)，以思想政治教育理論為基礎(chǔ)，以教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科理論為借鑒，深入剖析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人質(zhì)量的本質(zhì)內(nèi)涵，整體探究大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人質(zhì)量提升的理論依據(jù)，科學(xué)梳理大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人質(zhì)量提升的歷史與現(xiàn)狀，深入探察大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人質(zhì)量

本書(shū)主要介紹了高校政治課程的主要內(nèi)容，指出了高校政治課對(duì)塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀的突出作用，分析了課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和改進(jìn)的方案；然后根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，指出了活動(dòng)型課程對(duì)于政治教學(xué)的實(shí)際意義，并重點(diǎn)探討了活動(dòng)型課程產(chǎn)生的根源、發(fā)展速度及目前的教育現(xiàn)狀，指出了活動(dòng)型教學(xué)的未來(lái)前景。同時(shí)，本書(shū)詳細(xì)介紹了高校政治教

本書(shū)首先，梳理當(dāng)前國(guó)內(nèi)外關(guān)于課程思政研究的現(xiàn)狀；其次，明確課程思政三大機(jī)制的相關(guān)概念和功能；再次，從思想政治教育的主體、載體和環(huán)體等維度分別對(duì)協(xié)同機(jī)制、施教機(jī)制和保障機(jī)制的科學(xué)構(gòu)建進(jìn)行探討；最后，圍繞課程思政三大機(jī)制的相互作用和耦合優(yōu)化進(jìn)行了分析。

本書(shū)共九章，內(nèi)容包括：高校德育功能論、高校德育內(nèi)容論、高校德育方法論、高校德育目標(biāo)論、高校德育價(jià)值論、高校德育過(guò)程中的自我教育、我國(guó)高校德育中的心理健康教育研究、高校心理健康教育的功能與價(jià)值、高校心理危機(jī)干預(yù)和應(yīng)激管理。

文化自信建立在對(duì)本民族文化認(rèn)知認(rèn)同的基礎(chǔ)上，是對(duì)自身文化價(jià)值的高度認(rèn)同，對(duì)自身文化生命力和創(chuàng)造力的高度信心。大學(xué)生文化自信要求做到在多元文化尤其是西方文化的沖擊下，能夠客觀冷靜地看待外來(lái)文化，始終做到認(rèn)同和傳承本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，同時(shí)善于吸收和借鑒外來(lái)文化中的先進(jìn)成分，批判和抵制文化糟粕，為

本書(shū)講述了如何正確認(rèn)識(shí)自己、如何提升政治能力、如何同領(lǐng)導(dǎo)相處、如何提高辦文水平、如何提高辦公水平、如何提高辦事水平、如何加強(qiáng)制度建設(shè)、如何正確行使權(quán)力、如何建設(shè)行政文化等內(nèi)容。

本書(shū)從高校教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論介紹入手，針對(duì)高校教育教學(xué)管理系統(tǒng)、教學(xué)管理功能以及教學(xué)的管理創(chuàng)新與實(shí)踐進(jìn)行了分析研究；另外，對(duì)高校教育信息化管理及教學(xué)、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校課堂的教學(xué)模式及構(gòu)建、“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校教育中慕課及微課教學(xué)模式做了一定的介紹；還對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教學(xué)模式的創(chuàng)新提出了一些建議。

本書(shū)包含環(huán)境學(xué)十個(gè)章節(jié)相關(guān)案例，內(nèi)容包括大氣環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境、生物環(huán)境、固廢環(huán)境、物理環(huán)境、環(huán)境管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)規(guī)劃以及中國(guó)環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)略，每個(gè)案例包含了案例正文、思政元素融合和教學(xué)實(shí)施三個(gè)部分。

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：“新時(shí)代我國(guó)社會(huì)治理相關(guān)政策、社會(huì)服務(wù)與研究動(dòng)態(tài)”“高校社會(huì)工作在地化實(shí)踐：理論、政策與問(wèn)題”“頤養(yǎng)晚年：社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)視角下城郊農(nóng)村家庭養(yǎng)老問(wèn)題研究”等。

全書(shū)立足于當(dāng)下高校教育的實(shí)際，全面剖析了當(dāng)前高校教育教學(xué)方法與大學(xué)生實(shí)際狀況不相適應(yīng)的地方，探討了教育理論與實(shí)踐的關(guān)系以及教育理論與實(shí)踐脫節(jié)的原因，同時(shí)根據(jù)高校教育教學(xué)面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，詳細(xì)地分析了信息化條件下高校教育教學(xué)方法改革與創(chuàng)新的重要意義，簡(jiǎn)要介紹了新媒體的有關(guān)應(yīng)用，闡述了新媒體對(duì)高校教育教學(xué)工作的積極影響和負(fù)