全書內(nèi)容分小、中、大班，共20個科學(xué)探究游戲活動優(yōu)秀案例，每個案例都完整記錄活動全過程，包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動觀察、活動分析、調(diào)整與推進，后有教師反思，全面展示了幼兒主動參與游戲的過程及教師的支持和引導(dǎo)。從這些案例可以看出，該園把幼兒園的科學(xué)教育與幼兒的日常生活、游戲緊密地融合，實踐經(jīng)驗豐富有效，可為幼教同行開展

《中公版·2022湖南省教師招聘考試輔導(dǎo)教材：幼兒教育綜合知識》是一本專門針對湖南省幼兒教師招聘考試的復(fù)習(xí)教材，共分為學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)和學(xué)前教育法規(guī)六大模塊。整本教材在內(nèi)容上，根據(jù)歷年考試重點進行增減，有效全面覆蓋考點；在結(jié)構(gòu)上，系統(tǒng)分配合理，

小象卡爾·低幼認知啟蒙系列（全5冊）

本套書是專為幼兒園教學(xué)管理服務(wù)的實用手冊。根據(jù)2020年9月新出臺的《浙江省等級評估標(biāo)準(zhǔn)》，對常銷書享受成長系列進行全新改版，全書內(nèi)容依托幼教系統(tǒng)對教育質(zhì)量評估的訴求以及多年的實踐經(jīng)驗進行修訂編寫，在保留原版特色板塊基礎(chǔ)上，重點拓展學(xué)期評價指標(biāo)，突出關(guān)鍵事件的記錄，增加自創(chuàng)主題記錄評估，引導(dǎo)幼兒以繪畫形式進行

本套書是專為幼兒園教學(xué)管理服務(wù)的實用手冊。根據(jù)2020年9月新出臺的《浙江省等級評估標(biāo)準(zhǔn)》，對常銷書享受成長系列進行全新改版，全書內(nèi)容依托幼教系統(tǒng)對教育質(zhì)量評估的訴求以及多年的實踐經(jīng)驗進行修訂編寫，在保留原版特色板塊基礎(chǔ)上，重點拓展學(xué)期評價指標(biāo)，突出關(guān)鍵事件的記錄，增加自創(chuàng)主題記錄評估，引導(dǎo)幼兒以繪畫形式進行

本系列掛圖不同于市場上的其他發(fā)聲掛圖，為雙面發(fā)聲掛圖，即掛圖正反兩面均可觸摸按鍵發(fā)聲。同時，本系列掛圖色彩和形式新穎，內(nèi)容也較市場上其他品牌發(fā)聲掛圖豐富得多，更加適合小寶寶們對動物、交通工具、生活用品、國旗標(biāo)識等身邊各種事物的認知，以及對拼音、漢字、英文、數(shù)字等的啟蒙。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，科學(xué)地設(shè)置了相應(yīng)的基礎(chǔ)認知知

繪畫是兒童的第二語言，而創(chuàng)意繪畫，更是對兒童手、腦、眼、語言綜合潛能進行了培養(yǎng)。本書抓住3-6歲兒童思維和創(chuàng)意的黃金階段，打造出以創(chuàng)意為主線的全能繪畫模式，指導(dǎo)兒童經(jīng)過簡單的描畫，通過一個物象變化派生出更多神奇、有趣的創(chuàng)意，培養(yǎng)他們在繪畫方面的興趣愛好和綜合能力，拓展、發(fā)揮兒童的想象思維，激發(fā)兒童的全腦潛能。本書通過“

繪畫是兒童的第二語言，而創(chuàng)意繪畫，更是對兒童手、腦、眼、語言綜合潛能進行了培養(yǎng)。本書抓住3-6歲兒童思維和創(chuàng)意的黃金階段，打造出以創(chuàng)意為主線的全能繪畫模式，指導(dǎo)兒童經(jīng)過簡單的描畫，通過一個物象變化派生出更多神奇、有趣的創(chuàng)意，培養(yǎng)他們在繪畫方面的興趣愛好和綜合能力，拓展、發(fā)揮兒童的想象思維，激發(fā)兒童的全腦潛能。本書通過“

本書以敘事的方式，將“順應(yīng)天道，和實生物”的價值觀作為內(nèi)在邏輯支撐，講述了順和花園幼兒園順趣、順勢、順時、順境，以及師與幼、家園、團隊、園與社會之間和諧、和愛發(fā)展的教育故事。本書通過累積大量教育工作現(xiàn)場的素材，引發(fā)幼兒園教育工作者重新審視自己以往工作中的細節(jié)，促使他們發(fā)現(xiàn)其中的教育意蘊，增進對教育現(xiàn)象的深度理解與思考，

關(guān)于游戲，一線幼兒園老師有很多疑問，這些問題在專家報告、相關(guān)論著中或許都有答案，但話語體系仍然不是幼兒教師自己的。 本書的獨特就在于： 一是匯集了一線教師對游戲的疑問； 二是由教師基于自己的實踐立場和話語體系來回答自己提出的問題。 本書呈現(xiàn)方式多元，有教師樸素的游戲觀點的闡釋、生動游戲案例的呈現(xiàn)、輕松圖說游戲的