《海派經(jīng)濟學(xué)(2014年第12卷)(第3期·總第47輯)》主要包括習(xí)近平經(jīng)濟思想研究、基于程恩富關(guān)于資源與需要雙約束假設(shè)下的節(jié)約分析、中國特色社會主義經(jīng)濟學(xué)研究的幾個問題——訪經(jīng)濟學(xué)家周文教授、虛擬經(jīng)濟對通貨膨脹作用效應(yīng)的理論與實證分析、我國勞資分配關(guān)系對企業(yè)效率影響的研究等內(nèi)容。

宋曉東主編的《西方經(jīng)濟學(xué)<微觀部分>學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》的指導(dǎo)思想在于提高讀者的經(jīng)濟學(xué)思維能力，注重從知識點歸納和從練習(xí)題中提煉出方法，以培養(yǎng)讀者獨立思考、分析問題和解決問題的能力。 本書是與宋曉東老師主編的《西方經(jīng)濟學(xué)（微觀部分）》教材相配套的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書，共12章，各章主要由提要和習(xí)題兩大部分組成。提要

科信源圖書專營店是位于全國最大的圖書批發(fā)市場北京西南物流圖書批發(fā)中心的線下實體批發(fā)店鋪，因圖書品種繁多，數(shù)據(jù)龐大，大部分圖書內(nèi)容信息并沒有得到完善的編輯，懇請請您諒解，我們現(xiàn)在正以十二分的速度及努力編輯完善著我店每一本圖書的內(nèi)容信息。如果讀者對某本信息不完善的圖書感興趣，可以放心大膽購買，我店承諾7天無理由退換貨，來回

隨著實踐的發(fā)展和思考的深入，在高密度大強度調(diào)研過程中，筆者深深感到業(yè)界關(guān)注的中心是發(fā)展以至操作，而學(xué)界則始終局限于學(xué)術(shù)，高論和宏論很多，細(xì)論和偏論也不少，但實論相應(yīng)較少。而且，國內(nèi)學(xué)術(shù)界關(guān)于休閑理論的介紹和研究成果已經(jīng)產(chǎn)生了一批。為此，對《休閑產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)（上）》的框架和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，最后確定為《休閑產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)》。

李煒光編著的《漫話我們的經(jīng)濟社會》以漫畫的形式，對這個復(fù)雜多變的時代做一點力所能及的描述和分析，由小至大，由淺入深，為大家逐步理解國家治理的邏輯關(guān)系提供一點啟發(fā)和感悟。試圖從財稅的角度來觀察解釋紛繁的經(jīng)濟現(xiàn)象和社會制度。構(gòu)思獨特，生動有趣，保持了傳統(tǒng)漫畫原汁原味的諷刺風(fēng)格和目前少見的傳統(tǒng)技法。

宋曉東主編的《西方經(jīng)濟學(xué)<微觀部分>學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》的指導(dǎo)思想在于提高讀者的經(jīng)濟學(xué)思維能力，注重從知識點歸納和從練習(xí)題中提煉出方法，以培養(yǎng)讀者獨立思考、分析問題和解決問題的能力。本書是與宋曉東老師主編的《西方經(jīng)濟學(xué)（微觀部分）》教材相配套的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書，共12章，各章主要由提要和習(xí)題兩大部分組成。提要部分為大家提煉出

《當(dāng)代經(jīng)濟學(xué)系列叢書：社會主義微觀經(jīng)濟均衡論》初版于1995年，主要是分析社會主義經(jīng)濟體制模式下微觀經(jīng)濟運行問題。其理論方面的探索和創(chuàng)新主要是：第一，從實證角度對經(jīng)濟學(xué)界尚未涉獵但未有人作過專門探討的問題，進(jìn)行了開拓性的研究。第二，在一些學(xué)術(shù)界已有不少人作過研究、并已形成比較成熟的觀點的問題上，提出了與眾不同的獨特見解

經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)

本教材針對工程建設(shè)的整個過程，較全面、系統(tǒng)地介紹了建筑工程經(jīng)濟的基本理論、方法和實踐。主要內(nèi)容包括：工程建設(shè)程序，可行性研究，資金的時間價值、建設(shè)項目經(jīng)濟效果評價，建設(shè)項目不確定性分析，建設(shè)項目資金籌措，建設(shè)項目財務(wù)評價，機械設(shè)備更新的經(jīng)濟分析，建筑業(yè)價值工程，工程項目后評價等。

本教材嚴(yán)格遵守高職高專教材編寫要求，大膽創(chuàng)新編寫模式，理論緊密聯(lián)系實際，加入經(jīng)濟師職業(yè)資格證書考試內(nèi)容。在新編經(jīng)濟學(xué)教材中，充分考慮高職學(xué)生的認(rèn)知特點，采用任務(wù)驅(qū)動和案例導(dǎo)入的方式編寫。本教材重在培養(yǎng)學(xué)生在實踐中對經(jīng)濟學(xué)原理的理解和應(yīng)用能力，讓老師們能在教學(xué)實施過程中，很好地使理論和實踐結(jié)合，利用具體任務(wù)在“教”、“學(xué)