《法語綜合教程(2)》遵循以學習者為本的編寫理念，以學生的學習和生活為題材，語言清新自然，內(nèi)容生動豐富。教程編寫系統(tǒng)性強，嚴格把握教學進度，結構設計環(huán)環(huán)相扣。第二冊共設16單元，每單元包括對話、課文、詞匯、動詞變位、語法、練習，此外，還有歌曲、文化、語音、聽力、閱讀等內(nèi)容。教程以聽說訓練為主，練習編排合理，從語法、詞匯

《羅蘭之歌》講述的是一個發(fā)生在8世紀，但是在4個世紀后才有文字記載的故事。這個故事是法國最著名的口頭文學戰(zhàn)爭史詩。據(jù)歷史記載，羅蘭的故事講的是查理曼大帝占領西班牙的沙拉古斯的戰(zhàn)爭故事。沙拉古斯當時的統(tǒng)治者是沙拉遜首領馬爾西勒。當法國國王的軍隊經(jīng)過龍史福山關時，羅蘭和他的部下遭遇到了數(shù)倍于他們的阿拉伯軍隊。故事中生動的描

《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材：新大學法語2（第2版）》對三分之一左右的課文進行了更換，保證教材與時俱進。沒有更換的課文也進行了局部的修正和刪減，使新教材的課文更符合當代法語，更容易上口，更有利于教學。對原教材中的“會話”部分作了較大的改動，使其語言更符合當今法語的實際發(fā)展，內(nèi)容更符合目前法國社會的實際情況。根

《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材：新大學法語2（第2版）（教學參考書）》最初版本是1996年出版的《大學法語》�！洞髮W法語》是根據(jù)1992年頒布的《大學法語教學大綱》編寫的。由于該教材符合大綱要求而且精心編寫，因而自1996年出版以來受到讀者廣泛好評。2002年《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材：新大學法語2

李軍主編的《新大學法語3》(第二版)對三分之一左右的課文進行了更換，保證教材與時俱進。沒有更換的課文也進行了局部的修正和刪減，使新教材的課文更符合當代法語，更容易上口，更有利于教學。對原教材中的“會話”部分作了較大的改動，使其語言更符合當今法語的實際發(fā)展，內(nèi)容更符合目前法國社會的實際情況。根據(jù)教學要求，語法項目進行了適

李軍(首都師范大學)主編的《新大學法語(第2版)》第三冊充分發(fā)揮學生學習的積極性，調動學生的主觀能動性。如加強了語音教學，加強了語法練習和詞匯練習，選用的課文生動，易于上口，易于操練，并富有現(xiàn)代氣息，緊跟當今世界全球化的發(fā)展趨勢。

《臨時急需一句話：法語（2011新版）》是供不懂法語但又需要用法語來交際的讀者應急所用的自學書籍。也可供有基礎法語知識的讀者把它作為實用法語口語書參考之用。全書分常用單詞及日常用語、應急口語和附錄三個部分。第一和第二部分是按照漢語、法語、漢語拼音和漢字注音的順序來編排的。全書的例句是根據(jù)旅游者從乘飛機開始到進入法國境內(nèi)

《新大學法語1（第二版）教學參考書》較之修訂版，既保持原有的優(yōu)良風格，又進一步緊跟外語教學改革的步伐，更加突出語言交際技能的培養(yǎng)，內(nèi)容、體例也更注重時代特征和實用性。與教材配套的多媒體學習課件的制作將在原有基礎上進一步充實和完善，并同時配備制作電子教案，給教師和學習者提供更為生動、人性化的教與學的形式。

周林飛主編的《新大學法語(第2版)》是大學外語教學指導委員會法語組在總結原《大學法語》教材使用經(jīng)驗的基礎上，根據(jù)《大學法語教學大綱》（第二版）重新組織編寫的，現(xiàn)被教育部列為普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材。全書充分發(fā)揮學生學習的積極性，調動學生的主觀能動性。如加強了語音教學，加強了語法練習和詞匯練習，選用的課文生動，

《新編法語基礎語法與練習》遵循法語語法科學、系統(tǒng)、完整的原則，以法語中常見的語法現(xiàn)象為重點，簡明扼要地介紹了法語語法的基礎知識，并輔之以大量的經(jīng)典例句，非常實用。《新編法語基礎語法與練習》還附有適量練習，供學習檢測�！缎戮幏ㄕZ基礎語法與練習》可供初學法語者為突破語法障礙使用，也可供具有一定基礎的法語學習者為提高語言運用