本書立足于高職高專護理學生等醫(yī)學生的自身發(fā)展和實際需要，以培養(yǎng)學生的倫理分析、倫理決策和倫理評價的能力為目標，內容精煉豐富、由淺入深、可讀性強。本書的內容涵蓋醫(yī)學倫理基本理論、醫(yī)德發(fā)展歷史、醫(yī)學倫理道德的教育和修養(yǎng)等理論部分，以及臨床醫(yī)療倫理、臨床護理倫理、醫(yī)技倫理、公共衛(wèi)生倫理、醫(yī)學科研倫理、臨終關懷與死亡的倫理、醫(yī)

本書是一部指導基層臨床實際工作的參考用書。全書共包括16章，內容涉及全科醫(yī)藥，病譜廣泛，按常見癥狀、急診科、內科、外科、兒科、婦產科、眼科、耳鼻咽喉科和皮膚科等，分類闡述各常見癥狀及疾病的初診依據(jù)、并發(fā)癥、鑒別診斷、診療處方、轉診、注意事項、診療新進展及預后。全書內容精練，對診療流程的敘述簡明扼要，具有科學性和前瞻性，

教材分上下兩篇，上篇為禮儀部分、下篇為溝通部分，包括儀容儀表、行為、交往禮儀、語言溝通、非語言溝通、人際關系等內容。教材圍繞護理專業(yè)培養(yǎng)目標，根據(jù)高職高專教育規(guī)律，以培養(yǎng)技能型人才為宗旨。具體以下特點：一是實用性。教材應改變學生學習中“從理論到理論”而不能應用于實踐的現(xiàn)象，注重從基本理論、技術和方法到護理臨床和科研工作

本教材依據(jù)OBE理念，通過質性研究，分析得出婦產科護理的工作任務及崗位能力需求，明確我們想要學生獲得的學習成果是什么、為什么讓學生獲得這些成果、如何讓學生獲得這些學習成果、如何評判學生是否獲得這些學習成果。搭建婦產科護理崗位能力框架，即學生應獲得的預期學習成果，進一步確定學習目標、教材內容。融入護資考點、1+x母嬰護理

本教材以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為根本，以職業(yè)崗位群所需要的基礎知識為度，以立德樹人為導向，力求滿足專業(yè)崗位需求。采用案例版編寫形式，以真實案例為載體，以病情發(fā)展為主線，以項目、任務構建教材內容框架，對接崗位新知識、新技術、新標準、新規(guī)范，將理論、技能和臨床經驗緊密結合在一起。圍繞案例展開邏輯推理、歸納類比、縱橫貫通等思維過程

康復護理學計劃分為八章內容。包括：概述（康復醫(yī)學基礎、康復護理學基礎）、康復護理評定、運動治療技術、物理因子治療技術、作業(yè)治療技術、言語治療技術、常用康復護理技術、臨床常見疾病的康復護理。在編寫過程中，遵循“以現(xiàn)代康復為指導，突出康復護理學的特點與特色，注重教材內容的科學性、系統(tǒng)性和實用性”的原則。在取材上，充分考慮護

本書從李建生研究員鉆研一生的鮮動物藥入手，以六個“生”字為脈絡，以12章內容為框架，將鮮動物藥的發(fā)展歷史，濃墨重彩地寫入了蟲類藥發(fā)展史。本書系統(tǒng)介紹了李建生從懵懂到踏入傳統(tǒng)醫(yī)學領域的曲折故事，從外行到發(fā)現(xiàn)鮮動物藥的突出療效，從藥都安國到首都北京的奮斗歷程，從家國情懷到民族自信的堅定信念，以及不斷追求精益求精的科學精神，

3～6歲是人體體質發(fā)展的關鍵時期，體質水平不但關系到兒童學齡前期的體質健康，而且對后期青少年階段、成年階段乃至老年階段都有深刻的影響。對學前兒童體質進行準確客觀的評價能夠有效、及時地反映出學前兒童體質存在的問題，進而為改善學前兒童體質提供科學的指導依據(jù)。但體質評價需要科學的參考依據(jù)才能衡量，因此，制定科學合理的體質評價

博采眾長。此后每年更新一次，現(xiàn)與中華醫(yī)學會腫瘤學分乳腺學組聯(lián)合推出2025版指南精要本。

本書緊扣高職高專臨床醫(yī)學教學標準及基層臨床崗位需求，遵循“崗課賽證”理念，依據(jù)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師實踐技能考試大綱和全國臨床技能競賽設計，精簡重復內容，融入豐富數(shù)字化資源，適用于三年制臨床醫(yī)學、中醫(yī)學和預防醫(yī)學專業(yè)。全書分三大模塊、六大項目、23項任務，注重強化臨床基本技能，每個知識點均實現(xiàn)一結合臨床案例，二對接執(zhí)業(yè)標準。章節(jié)