本書為高職院校教材。主編在研究多個心理學(xué)流派的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的心理健康狀況，對高職學(xué)生的心理健康從理論和實踐上進(jìn)行引導(dǎo)。分十個專題對大學(xué)生在自我認(rèn)知、情緒、意志、行為等心理過程，人格、能力等個性心理中表現(xiàn)出來的特點，以及在學(xué)習(xí)、生活、人際、戀愛、職業(yè)生涯發(fā)展、時間管理等實踐中遇到的困惑進(jìn)行講解。全書共十個專題，

兒童心理與精神健康的整體水平在逐年惡化，據(jù)統(tǒng)計，全國4-16歲少年兒童中，心理和行為問題發(fā)生率高達(dá)13。9%，約741萬兒童受到心理困擾。未成年人自殺事件頻發(fā)，兒童心理健康教育刻不容緩。最近這些年，兒童的心理健康已經(jīng)得到了越來越多的家長的重視。學(xué)會感知并釋放負(fù)面情緒是快樂童年的必修課，這是一本給孩子們的化解煩惱的工具書

隨著兒童心理健康問題越來越多，心理健康教育顯得越來越重要。心理健康問題，是每一個孩子在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。孩子是祖國的未來，注重孩子心理健康教育，培養(yǎng)出健康的新一代才能適應(yīng)未來，適應(yīng)社會發(fā)展。為響應(yīng)全國婦聯(lián)提出的“關(guān)注兒童心理健康，呵護(hù)

該書主要涉及審美教育、人文素養(yǎng)提升、藝術(shù)教育核心素養(yǎng)培育、身心健康和諧、美育活動項目與課程建設(shè)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等內(nèi)容，以”十四五”初期北京市朝陽區(qū)教育系統(tǒng)校內(nèi)外教師的美育論文和活動方案為主體，從多視角、多維度全面展現(xiàn)了來自一線的教育工作者對青少年美育的思考與實踐，包括三個章節(jié)：”美德一以美鑄魂新探索””美融—跨學(xué)科美育實

本書主要包括三方面內(nèi)容。第一部分導(dǎo)言(第一章)主要闡述大學(xué)生心理健康的一般概念和標(biāo)準(zhǔn)，影響大學(xué)生心理健康的因素及其大學(xué)生常見心理問題。第二部分心理健康篇(第二章-第七章)主要從大學(xué)生認(rèn)知、情感、人格、學(xué)習(xí)、人際交往和職業(yè)規(guī)劃方面闡述它們與大學(xué)生心理健康的關(guān)系。第三部分心理輔導(dǎo)篇(第八章-第十二章)首先闡述大學(xué)生心理輔導(dǎo)

全書共十一章，包括教育心理學(xué)與教育心理學(xué)研究、心理發(fā)展與個性教育、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)心理(包括學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)遷移、學(xué)習(xí)策略)、知識與技能的學(xué)習(xí)、問題解決和創(chuàng)造力、態(tài)度與品德、教學(xué)設(shè)計與評價、人際關(guān)系與師生心理健康等內(nèi)容。本書可幫助學(xué)習(xí)者全方位地了解教與學(xué)過程中的各類現(xiàn)象與問題，提升學(xué)習(xí)者的綜合素養(yǎng)。

本書的編寫目的是幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念、培養(yǎng)具有的勞動能力、培育積極的勞動精神、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。本書堅持理論和實踐教學(xué)緊密結(jié)合的原則，結(jié)合近年來各高校工程訓(xùn)練教學(xué)改革和編者多年來的理論教學(xué)和實踐教學(xué)經(jīng)驗編寫而成的。本書在編寫過程中遵循注重創(chuàng)新、突出實用、培養(yǎng)能力的原則，力求有助于培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)和勞動意識，提

本書試圖利用發(fā)生學(xué)方法，對教育不平等現(xiàn)象進(jìn)行歷史發(fā)生和系統(tǒng)發(fā)生的考察。本書認(rèn)為，現(xiàn)代社會的教育不平等是基于教育資源分配意義上的，是由構(gòu)成資源的要素教育機(jī)會與教育質(zhì)量的相互作用而生成的。本書厘定了資源分配意義上的不平等的概念，并闡釋了當(dāng)前基于資源分配意義上的教育不平等逐漸突顯，又與由經(jīng)濟(jì)資本、文化資本等所構(gòu)成的關(guān)系上的不

本書為江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實驗項目《葉圣陶語文教育思想傳承與創(chuàng)新研究》研究成果。葉圣陶是偉大的語文教育家。本書旨在通過文獻(xiàn)研究，翔實梳理建構(gòu)葉圣陶語文教育思想體系，提煉葉圣陶語文教育思想精華，探尋傳承和創(chuàng)新語文教學(xué)實踐之路。本書分三編。上編：葉圣陶語文教育思想理論研究，主要內(nèi)容是研究文本，詮釋葉圣陶語文教育思想

本書旨在通過知識學(xué)習(xí)、作品賞析、藝術(shù)實踐等方法和手段，使學(xué)生了解或掌握不同藝術(shù)門類的基本知識、技能和原理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自覺與文化自信，豐富學(xué)生人文素養(yǎng)與精神世界，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，拓展其心靈視界，充實其精神生活，提高其文化品位和審美素質(zhì)，從而達(dá)成美育目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。本書編