高校公共衛(wèi)生突發(fā)事件應急管理研究

本書是關于中小學教師心理健康的著作。本書關注中小學教師的心理健康，分析了中小學教師需要什么、想要什么，理論與案例相結合，從中小學教師如何尋找自我檢視、自我覺察的便利視角，如何建設積極樂觀、悅納自我的心理，如何主動提升等方面展開論述。本書目標定位明確，抓住中小學教師群體的心理健康是基礎教育的命門和關鍵這一課題，致力于讓教

教育乃千秋大業(yè)，國之大計。近年來，全面工程教育理論在國內外教育界不斷被提起。從全球教育變革這一宏觀背景來看，強調全過程、全包容、全民性的全面工程教育，正作為新時代需要的一種新的教育哲學而得到重視。就工程教育而言，其最根本的目的是為學習者建立以理論指導實踐、以實踐完善理論的思想。實驗作為工科類專業(yè)教學過程的重要組成部分，

本書共分為10章，分別闡述了高等教育心理學概論、大學生認知發(fā)展與教育、大學生人格發(fā)展與教育、大學生心理健康與教育、學習及學習理論、不同類型的學習與教學等內容。

本書包括十章：照亮心靈、認識自己、情商修煉、涅槃重生、力學篤行、遇見知己、兒女情長、未雨綢繆、心理困境、守護生命。

本書稿對大學生“學業(yè)挫折情境”“學業(yè)挫折感”及其影響機制等問題開展了深入、系統(tǒng)的調查研究。通過一系列調查研究發(fā)現，大學生的抗挫折心理能力、應對策略、積極心理品質、核心素養(yǎng)和學習策略等因素是影響其學業(yè)挫折情境和挫折感產生的重要因素，提高其抗挫折心理能力、優(yōu)化其積極心理品質、培育其核心素養(yǎng)以及改進其學習策略是減少大學生學業(yè)

本書遴選教育學與教師教育教學實踐密切相關而有用的概念、原理，結合具體實例進行講述，內容包括：生命教育、教學語言、教學原則、教學方法、立德樹人、情商教育、教育評價等。

本書分為30個小節(jié)，每一節(jié)是一個生活或工作中可能會發(fā)生的某些事情的主題分享，由這個主題延展開來，作者擺出了自己的分析與思考，并且提出了一些有效的建議與解決思路。全部30個小節(jié)都圍繞著如何愛好自己，愛好身邊的他人，借力愛成就人生而展開。

世間之事都是能量流轉的結果，如果我們想讓自己的人生之路走得更好，那就應該釋放愛，用愛來激發(fā)內心的正能量，讓愛在人與人之間流轉起來。我們幫助別人其實就是在幫助自己，這就是愛的價值和意義。本書弘揚正能量的角度出發(fā)，拋出生活、工作中的各種問題，并且提出了實用的解決建議。全書分為30個小節(jié)，每一節(jié)是一個生活或工作中可能會發(fā)生的

本書圍繞著“愛”作為一種人生智慧，告訴讀者如何用“愛”來改變自己的人生。書中包含了如何積極面對生活、工作中的各種問題的指導建議，全書分為30個小節(jié)，每一節(jié)是一個生活或工作中可能會發(fā)生的某些事情的主題分享，由這個主題延展開來，作者擺出了自己的分析與思考，并且提出了一些有效的建議與解決思路。全部30個小節(jié)都圍繞著“愛是一種