審美教育是人情感教育的基石。當(dāng)我們帶著審美的眼光來重新審視人與人、人與社會、人與自然及人與世界的關(guān)系時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)一個(gè)充滿美的世界。美是純潔的道德、豐富精神的重要源泉。學(xué)校美育工作是立德樹人、培根鑄魂的事業(yè)。2020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》(以下簡稱《新時(shí)

《教師信息技術(shù)實(shí)用指南》是作者經(jīng)過多年的實(shí)踐總結(jié)后得出的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在職教師教育課程要滿足教師專業(yè)發(fā)展的多樣化需求，充分利用教師自身的經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)勢，進(jìn)一步深化和發(fā)展職前教師教育的課程目標(biāo)，引導(dǎo)教師加深專業(yè)理解、解決實(shí)際問題、提升自身經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。本書共分走進(jìn)信息技術(shù)、獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力、運(yùn)用信息工具的能力、信息協(xié)

本書的目的是將心理學(xué)的理論和研究與對外漢語教學(xué)聯(lián)系起來，內(nèi)容包含對外漢語教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)，漢語(漢字、詞語、句式等)的認(rèn)知特點(diǎn)，外國人漢語學(xué)習(xí)的認(rèn)知因素和情感因素，教師與對外漢語教學(xué)實(shí)踐等內(nèi)容。

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過，“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”教師是教育的先行人，應(yīng)該像指南針引領(lǐng)學(xué)習(xí)的方向，像火炬照亮思想的天空，像星星之火燎原知識的原野。這本書中，既有至圣先師孔子的教育思想，也有為師之道的切身感悟；既有傾聽花開的治班經(jīng)驗(yàn)，也有教育無小事的心靈感悟。

本套叢書的讀者群體以義務(wù)教育階段的教師為主，根據(jù)不同學(xué)段家校(園)協(xié)同育人工作的重點(diǎn)任務(wù)不盡相同，所以將叢書細(xì)化為學(xué)前、小學(xué)、初中和高中等四冊。本冊是學(xué)前冊。

本書結(jié)合大學(xué)生成長的階段性特點(diǎn)，針對大學(xué)生普遍存在的心理健康問題，從大學(xué)生心理發(fā)展與健康的角度出發(fā)，以大學(xué)生常見的心理困惑為切入點(diǎn)編寫而成。本書共10章，對適應(yīng)能力、心理健康、自我意識與人格發(fā)展、學(xué)習(xí)動機(jī)、溝通與交往能力、戀愛與性、情緒管理、壓力與挫折等大學(xué)生心理健康的基本問題進(jìn)行了指導(dǎo)，同時(shí)對生命教育和心理危機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

本書既從理論的高度闡述教育學(xué)基本原理，又從應(yīng)用的角度切入時(shí)代問題，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中感悟教育，形成教育系統(tǒng)知識，同時(shí)為從事教育工作的學(xué)者奠定理論基礎(chǔ)。本書全面反映了教育學(xué)基本原理和理論，主要從教育目的、教育內(nèi)容、教育功能、人的全面發(fā)展、課程和教學(xué)論、教育評價(jià)等方面來進(jìn)行簡述。

本書為上海市中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。《標(biāo)準(zhǔn)》以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建了任務(wù)引領(lǐng)型課程為主的新課程體系及其保障機(jī)制，體現(xiàn)了上海社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)要求以及職業(yè)與職業(yè)教育的發(fā)展趨勢。它是規(guī)范本

本書中的“項(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí)”涉及“項(xiàng)目管理”、“項(xiàng)目管理流程”和“流程化學(xué)習(xí)”三方面的概念�！绊�(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí)”，是作者在教學(xué)實(shí)踐工作中總結(jié)出的一種教學(xué)模式。這種模式通過層層遞進(jìn)的七個(gè)固定環(huán)節(jié)訓(xùn)練七方面的技能，包括：(1)用立目標(biāo)環(huán)節(jié)培養(yǎng)洞察他人需求，尋找和建立互利共贏目標(biāo)的能力：(2)用自學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；

本教材圍繞大專職業(yè)院校學(xué)生的心理特點(diǎn)，突出大專職業(yè)教育特色，旨在通過課堂教育教學(xué)活動普及心理健康知識，使學(xué)生在適應(yīng)、自我認(rèn)知、學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛與性、情緒管理、壓力與挫折應(yīng)對、生涯規(guī)劃八個(gè)方面正確認(rèn)知，學(xué)會珍愛生命，增強(qiáng)心理保健意識，應(yīng)對心理危機(jī)，全面提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)。本教材遵循”以知識傳授為基礎(chǔ)、集心理體驗(yàn)，