《點(diǎn)亮語(yǔ)文課堂的心燈：珂美娟教育隨筆》這本書(shū)稿，是作者在多年從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，在小學(xué)閱讀教學(xué)的文本解讀方面需要哪些基本素養(yǎng)，教師對(duì)文本的理解力需要從哪些方面著手訓(xùn)練，語(yǔ)文課堂需要呈現(xiàn)怎樣的狀態(tài)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該給予怎樣的熏陶與引領(lǐng)等方面，積累的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)稿對(duì)上述幾個(gè)問(wèn)題，給予了范例式的回答

本書(shū)為2021年江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)項(xiàng)目，以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習(xí)慣，能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代學(xué)生為目標(biāo)。課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童生活中的需要和問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，以活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。本書(shū)共分為兩個(gè)章節(jié)，每一節(jié)中包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、文化融合思考以及

本書(shū)為2021年江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)項(xiàng)目，收錄了淮安市周恩來(lái)紅軍小學(xué)開(kāi)展的尋訪力行研學(xué)課程部分優(yōu)秀案例，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的活動(dòng)案例，為大家展現(xiàn)了紅軍小學(xué)探索、紅軍小學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)以傳承為內(nèi)核，以尋訪為方式，主要分為五個(gè)篇章，每一節(jié)中都詳細(xì)介紹了活動(dòng)的全流程，包括研學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程以及閱讀資料袋等，在活動(dòng)過(guò)程中著

本書(shū)為2021年江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)項(xiàng)目，本書(shū)案例涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育與健康等9門學(xué)科，收錄了數(shù)十篇優(yōu)秀案例，來(lái)自不同學(xué)科的骨干老師們，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合理的情境，適時(shí)嵌入文化育人元素，做到科學(xué)、自然、生動(dòng)、貼切，讓核心素養(yǎng)在課堂的沃土上生長(zhǎng)，讓文化育人成為課堂教學(xué)的主旋律，達(dá)到培根鑄魂的作用。

本書(shū)為2021年江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)項(xiàng)目，收錄了關(guān)于崇高品格育人的相關(guān)研究論文3篇，可深入推進(jìn)崇高品格育人探索與思考；精選品格習(xí)養(yǎng)課程案例5篇，通過(guò)系列活動(dòng)案例展示，呈現(xiàn)形式多樣的品格習(xí)養(yǎng)路徑；推出六大杰出楷模故事6篇，從六個(gè)不同維度切入，深情講述其光輝業(yè)績(jī)和不朽功勛，展現(xiàn)了偉大人格；采編童心講述故事36篇，可引導(dǎo)學(xué)

《“戲劇+”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)提升小學(xué)美育育人價(jià)值的實(shí)踐研究》被列為山東省教育科學(xué)研究院2021年重點(diǎn)課題。該項(xiàng)目研究在總結(jié)分析小學(xué)階段開(kāi)展“戲劇+”美育的需求與育人價(jià)值的基礎(chǔ)上，通過(guò)分解主題細(xì)化項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，使不同學(xué)段的學(xué)生能夠共同參與，教師發(fā)揮知識(shí)整合與學(xué)科融合指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，并借助戲劇方式統(tǒng)整項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究成果，最

本書(shū)主要內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：一是相關(guān)理論、核心概念的解讀，包括大概念的核心思想、精準(zhǔn)定位、多課型的漸進(jìn)以及單元整體教學(xué)的解讀，學(xué)校教學(xué)管理策略的介紹等方面內(nèi)容：二是大概念視域下小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)的具體實(shí)踐，包括多課型的解讀、三至五年級(jí)共6個(gè)單元的單元整體教學(xué)課例及評(píng)析，每個(gè)單元包括六種課型；三是教師在單元教學(xué)實(shí)踐過(guò)

本書(shū)從小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分析入手，構(gòu)建了一套基于問(wèn)題解決的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)模式，在闡釋理論的同時(shí)，引。用了大量的課堂實(shí)例。通過(guò)核心問(wèn)題和問(wèn)題串的形式組織課堂教學(xué)活動(dòng)，適用于小學(xué)科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)，對(duì)一線科學(xué)教師和教研員具有極強(qiáng)的參考價(jià)值。本套書(shū)為廣“大一線科學(xué)教師量身定做，也為一線教師的校本教研活動(dòng)提供了范例。

本書(shū)是南京市玄武區(qū)小學(xué)道德與法治唐雋菁名師工作室以“究竟應(yīng)該怎樣上好道德與法治課”作為關(guān)鍵課程，“道德與法治課，其關(guān)鍵究竟在哪里”為研究課題，全面深入地探索與研究的豐富成果。書(shū)中將道德與法治的學(xué)習(xí)聚焦并概括為道德學(xué)習(xí)，論及道德與法治的關(guān)系：以德釋法、德法相濟(jì)。本書(shū)從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、問(wèn)題設(shè)計(jì)、活動(dòng)開(kāi)發(fā)、教學(xué)策略等方面

本書(shū)根據(jù)思維形成和發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)持“以學(xué)為本”的原則，以數(shù)感、量感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)意識(shí)等為核心要素，以策略導(dǎo)航、路徑引導(dǎo)、問(wèn)題導(dǎo)向?yàn)橹敢�，以整體學(xué)習(xí)、關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)、對(duì)話學(xué)習(xí)為主要方式，致力于讓教學(xué)走向“可見(jiàn)的學(xué)習(xí)”。