全新版大學(xué)高階英語：綜合教程 學(xué)生用書3

新時(shí)代大學(xué)應(yīng)用英語：視聽說教程 4 教師用書

新時(shí)代大學(xué)應(yīng)用英語：綜合教程 4 教師用書

全新版大學(xué)高階英語：語法智慧教程

葡萄牙語會(huì)話（上）

本書對英語自上而下地進(jìn)行描述，分為兩大部分：一是討論英語的一般特征——它作為一種語言的發(fā)展以及制約其使用的語用因素；二是集中討論該語言從句子一直到獨(dú)立的單個(gè)語音的語法特征。 第一章(語言的研究)討論語言學(xué)家怎樣研究語言，批判地接受了語言學(xué)的觀點(diǎn)：所有的語言都是有效的交流系統(tǒng)，而一種語言“優(yōu)于”另一種語言的說法是沒有意

本書為《綜合日語》（第二冊）（第三版）配套教學(xué)參考書。本書為教師開展課堂教學(xué)提供有效的實(shí)施方案，各課由教學(xué)目標(biāo)，語言知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及教學(xué)實(shí)施建議，教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)手冊答案，學(xué)習(xí)手冊聽力錄音，課文翻譯等六部分組成。 《綜合日語》（第三版）通過公共網(wǎng)絡(luò)平臺分享優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，超越了固定模式，打破了“紙質(zhì)媒介”的限制，成為動(dòng)態(tài)

本教材是口譯教學(xué)的主干教材，以翻譯專業(yè)的二年級和三年級的學(xué)生為教學(xué)對象。根據(jù)口譯工作的時(shí)代要求和職業(yè)特點(diǎn)而取材，根據(jù)口譯教學(xué)的目的和學(xué)習(xí)規(guī)律而編寫，精取傳統(tǒng)口譯教材之長，博采現(xiàn)行口譯教材之優(yōu)，組織口譯活動(dòng)，搭建口譯平臺，以講解口譯知識、傳授口譯技巧為教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)口譯能力、提高口譯水平。每單元介紹一項(xiàng)口譯技能，力求語

本書是為全國高校俄語專業(yè)本科教學(xué)階段高年”俄羅斯國情“課編寫的俄文版教材，針對目前國內(nèi)國情教材信息偏于陳舊，或難度較大，或過于精簡練習(xí)不足的情況，采編最新材料，配套每課的專門練習(xí)和知識點(diǎn)總結(jié)，使更符合目前各院校課程的實(shí)際。主編團(tuán)隊(duì)具有豐富的該課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對較新材料的掌握，有望以該教材滿足該課程目前改革中更新的需求。教

本書匯集了30多個(gè)跨文化案例，所有案例基于中外文化交流實(shí)際，聚焦多元文化生活和跨文化商務(wù)溝通。通過對中國和英語國家較為典型的主流文化現(xiàn)象的描述，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)中外文化的差異，進(jìn)而用跨文化研究理論對這些文化差異現(xiàn)象進(jìn)行了深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，潛移默化提升學(xué)生跨文化交際的能力。