本書由鐵路企業(yè)職工教育方面的論文匯編而成，由各鐵路局集團(tuán)公司職工培訓(xùn)部選送稿件，各稿件的作者為經(jīng)驗(yàn)豐富的鐵路相關(guān)崗位工作人員。以服務(wù)鐵路運(yùn)輸安全生產(chǎn)、服務(wù)鐵路職工教育培訓(xùn)為宗旨，主要內(nèi)容包括工作研究、培訓(xùn)交流、實(shí)踐與探索、職工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、職工培訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)研究、站段培訓(xùn)等方面。本書為鐵路職工的職業(yè)教

終身教育理論在現(xiàn)代諸多教育理論中占有突出的地位，并成為世界各國(guó)教育改革的重要指導(dǎo)思想。《BR》本書分為上下兩篇。上篇為“終身教育的理論”，主要闡述古典終身教育理論、現(xiàn)代終身教育理論產(chǎn)生的背景、現(xiàn)代終身教育理論的發(fā)展、終身教育的基本理論問題、現(xiàn)代終身教育理論的評(píng)價(jià)等。下篇為“終身教育的實(shí)踐”，主要分析聯(lián)合國(guó)教科文組織、經(jīng)

2018年，是中國(guó)改革開放40周年。40年來(lái)，國(guó)家高度重視農(nóng)村教育發(fā)展，積極改變農(nóng)村教育落后面貌，農(nóng)村教育實(shí)現(xiàn)了由掃盲普小教育向普及高中階段教育、由城鄉(xiāng)教育非均衡發(fā)展向城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展、由農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一向多元、由農(nóng)村學(xué)生“有學(xué)上”向“上好學(xué)”的重大轉(zhuǎn)變。中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究院一直致力于研究農(nóng)村教育、服務(wù)農(nóng)村教育、發(fā)

本書嚴(yán)格按照考試大綱編寫而成，已在教學(xué)實(shí)踐中取得一定成果，對(duì)專升本學(xué)生提高成績(jī)或者自學(xué)考試具有極大幫助。全書共分為32章，主要介紹了專升本考試需掌握的詞匯及語(yǔ)法內(nèi)容，具體包括九大詞性、三大從句、五個(gè)時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、虛擬語(yǔ)氣和特殊句式。此外，對(duì)于重要考點(diǎn)、難點(diǎn)部分已做出重要等級(jí)標(biāo)記，層次清晰、重點(diǎn)突出。每章都包括基礎(chǔ)講

本書共六章，主要內(nèi)容包括：語(yǔ)音、詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話、短文寫作。書后附有全國(guó)各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱、全國(guó)成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試全真模擬試卷、2018年成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試。

《基于人力資本視角的終身教育》基于人力資本視角，以終身教育為研究中心，在對(duì)終身教育的環(huán)境、戰(zhàn)略性地位及歷史淵源等背景的介紹下，給出了終身教育的明確定義，且與相關(guān)概念進(jìn)行對(duì)比和分析，闡述人力資本與終身教育二者之間的關(guān)系，說(shuō)明發(fā)展終身教育的重要性和必要性。通過對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)外各地區(qū)終身教育實(shí)踐情況的研究和教育立法問題的探討，解析

本教材基于人力資本視角，以終身教育為研究中心，在對(duì)終身教育的環(huán)境、戰(zhàn)略性地位及歷史淵源等背景的介紹下，給出了終身教育的明確定義，且與相關(guān)概念進(jìn)行對(duì)比和分析，闡述人力資本與終身教育二者之間的關(guān)系，說(shuō)明發(fā)展終身教育的重要性和必要性。通過對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)外各地區(qū)終身教育實(shí)踐情況的研究和教育立法問題的探討，解析了我國(guó)終身教育面臨的困境

本書為學(xué)術(shù)著作，涉及：“互聯(lián)網(wǎng)+終身學(xué)習(xí)”環(huán)境下的內(nèi)蒙古遠(yuǎn)程高等教育轉(zhuǎn)型與升級(jí)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型對(duì)策研究，新型質(zhì)量觀下開放教育人才培養(yǎng)模式改革研究，開放大學(xué)教師能力建設(shè)與專業(yè)發(fā)展對(duì)策研究，內(nèi)蒙古開放大學(xué)教師評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐，內(nèi)蒙古地區(qū)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求研究，開放大學(xué)綠色網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建與應(yīng)用研

本書共六章，首先對(duì)學(xué)校繼續(xù)教育發(fā)展進(jìn)行概述，從而構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育“一體兩翼”發(fā)展模式；其次，分別從“一體——以非學(xué)歷培訓(xùn)教育為主體”和“兩翼——以高等學(xué)歷繼續(xù)教育與高等教育自學(xué)考試為兩翼”現(xiàn)狀入手，對(duì)其發(fā)展路徑選擇進(jìn)行分析；最后，對(duì)學(xué)校繼續(xù)教育發(fā)展進(jìn)行展望。

本書精選了19篇故事，涉及日常生活、社會(huì)生活、歷史文化、人物傳記等方面，形成了一個(gè)有趣、有效、生動(dòng)的語(yǔ)言小環(huán)境。本書將故事和專升本英語(yǔ)有機(jī)結(jié)合，將單詞以突出方式融入故事情節(jié)，強(qiáng)化形象思維記憶和意義思維記憶，克服語(yǔ)境缺乏弊病，變機(jī)械記憶為主動(dòng)記憶，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率與準(zhǔn)確性。通過大量故事故事學(xué)習(xí)，有效融合專升本英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)