本書是中職語文教材，依據(jù)廣東省考試院的“廣東省高等院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試語文考試大綱”的要求進(jìn)行編寫，務(wù)求題目的考查內(nèi)容、形式和難度等方面能貼近考綱要求。本書作為《高職備考新實(shí)踐-基礎(chǔ)篇(語文)》的同步練習(xí)冊，章節(jié)安排與其相對(duì)應(yīng)，方便師生對(duì)照使用。每章節(jié)有兩個(gè)欄目：鞏固與積累、能力與提升。其中“鞏固與積累”欄目

本書根據(jù)高中地理編寫，由國內(nèi)名校高級(jí)教師執(zhí)筆，按照識(shí)記、理解、把握、應(yīng)用4個(gè)能力層級(jí)謀篇布局，包含多個(gè)板塊，重點(diǎn)講解基礎(chǔ)知識(shí)，供高中教師知識(shí)鞏固和教學(xué)指導(dǎo)使用。本全面體現(xiàn)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，可以很好地幫助老師激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，通過對(duì)課標(biāo)以及經(jīng)典題目的剖析，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，具有針對(duì)性和前瞻性。

本書是在體育與健康課程理念指導(dǎo)下，基于《浙江省中小學(xué)體育與健康課程指導(dǎo)綱要》提出的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型思路，圍繞田徑教學(xué)開展重點(diǎn)研究與實(shí)踐，而形成的教學(xué)策略、教學(xué)單元案例、教案案例相匹配的田徑教學(xué)參考用書。本書的重點(diǎn)內(nèi)容是田徑教學(xué)策略的開發(fā)、設(shè)計(jì)與實(shí)施。本書從跑、跳、投三個(gè)項(xiàng)目類別出發(fā)，設(shè)計(jì)了260余條教學(xué)策略。每條教學(xué)策略都

本書第一、第二和第六章比較集中地對(duì)音樂報(bào)道劇的育人價(jià)值.課程定位和實(shí)踐范式進(jìn)行了嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)討論，第三、第四第五和第七章則結(jié)合作者自己的思考和實(shí)踐，以“具身”的方式，對(duì)音樂報(bào)道劇的實(shí)施過程進(jìn)行了精細(xì)人微的記錄與復(fù)盤，能夠給讀者提供不少有益的借鑒與啟迪。用大量篇幅閘述了作者如何結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中“音樂與戲劇”“戲劇表演”兩

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的有效路徑之一。以對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)涵與價(jià)值理解為基礎(chǔ)，選擇基于化學(xué)學(xué)科內(nèi)容、化學(xué)核心素養(yǎng)及課程標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的選題、規(guī)劃、驅(qū)動(dòng)性問題設(shè)計(jì)以及項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的路徑與評(píng)價(jià)等多個(gè)維度思考高中化學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的價(jià)值追求與實(shí)踐路徑。通過對(duì)化學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、微項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索

本書根據(jù)全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)教材《英語(第三版)》編寫，教材的主要特點(diǎn)如下：在內(nèi)容安排上，兼顧了英語的一般知識(shí)點(diǎn)、語言點(diǎn)、基礎(chǔ)語法、常用詞匯、日常會(huì)話，以及與專業(yè)密切相關(guān)的簡單實(shí)用的專業(yè)詞匯、專業(yè)用語、常用機(jī)械英語表達(dá)方式，既為學(xué)生后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，又突出了職業(yè)特色。在選材上，教材以實(shí)用為目標(biāo)，降低了專業(yè)

本書為物理規(guī)律課教學(xué)研究與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。分為幾大部分：第一章主要闡述高中物理新課程的教學(xué)觀，幫助一線教師在教學(xué)中需要確立起與新課程相適應(yīng)、體現(xiàn)課程改革精神的教學(xué)觀念。第二章主要闡述高中物理規(guī)律課的特點(diǎn)，幫助教師懂得研究物理規(guī)律課的教學(xué)方法。第三章為主要闡述問題教學(xué)法的概念、應(yīng)用條件和具體方法。第四章主要闡述高中物理學(xué)科學(xué)業(yè)

本書打破了傳統(tǒng)區(qū)域地理學(xué)習(xí)的方法，更加強(qiáng)調(diào)要素間的關(guān)聯(lián)性，本著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科邏輯思維，聚集于學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科思想方法的指導(dǎo)而編著。通過要素間的關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅可以獲得與地理要素間相關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)科思想方法，還可以從地理視角認(rèn)識(shí)和欣賞自然要素與人文要素組成的環(huán)境，真正懂得人與自然和諧共生的道理。要素是區(qū)域

本書側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的道德品行和法制觀念，整套圖書力求幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀植入學(xué)生心中。

本書是指導(dǎo)家長規(guī)劃子女留學(xué)的圖書。全書在持續(xù)追蹤行業(yè)動(dòng)態(tài)、把握留學(xué)動(dòng)向的基礎(chǔ)上，對(duì)處于留學(xué)準(zhǔn)備階段的群體予以指導(dǎo)，內(nèi)容覆蓋了留學(xué)申請各個(gè)環(huán)節(jié)，一方面就留學(xué)新趨勢、新政策進(jìn)行了專業(yè)解讀，另一方面對(duì)留學(xué)申請、海外就讀等環(huán)節(jié)進(jìn)行了專業(yè)詳盡的介紹并提出解決方案。同時(shí)本書全面考察了留學(xué)生群體與家長群體從準(zhǔn)備期到海外學(xué)習(xí)期的思考與