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本書以一個(gè)資深國有企業(yè)管理者和文字工作者的視角，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用大量經(jīng)典公文和工作實(shí)踐案例，對(duì)公文的價(jià)值功用、思想內(nèi)容規(guī)則、寫作思維、表達(dá)方式及語言特點(diǎn)等，進(jìn)行深入探究和說明，書稿內(nèi)容具有一定的系統(tǒng)性，引導(dǎo)公文寫作者著眼公文本源認(rèn)知、基礎(chǔ)提升，掌握公文寫作的基本理念、重點(diǎn)要求及內(nèi)在規(guī)律。對(duì)于各級(jí)管理人員和廣大文秘

《文化視角下的漢語言文字研究》是關(guān)于漢語言文字方面的著作，由漢字起源、發(fā)展、演變、漢語言文字詞匯、語法以及漢語言文字應(yīng)用創(chuàng)新等部分組成，《文化視角下的漢語言文字研究》旨在傳播中華五千年優(yōu)秀的文字文化，提高全民對(duì)漢語言文字的透徹認(rèn)識(shí)和深刻理解�！段幕�視角下的漢語言文字研究》在深入挖掘和整理中華文字成果的同時(shí)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展

語言是交流的工具。對(duì)于中文學(xué)習(xí)者而言，聽和說的學(xué)習(xí)往往是為迫切的。傳統(tǒng)的中文學(xué)習(xí)教材難度較大，學(xué)習(xí)周期較長(zhǎng)，無法快速滿足交際需求。本書主編團(tuán)隊(duì)根據(jù)多年國際中文教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合語言學(xué)習(xí)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)對(duì)于聽說技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，并創(chuàng)設(shè)性地用思維導(dǎo)圖的形式解構(gòu)句法規(guī)律，幫助學(xué)習(xí)者靈活運(yùn)用所學(xué)詞語，多場(chǎng)景組合應(yīng)用。本書根據(jù)漢語水平考試

“長(zhǎng)城漢語”系列教材分為“生存交際”“拓展交際”和“自由交際”三個(gè)階段，每個(gè)階段包括6冊(cè)學(xué)生用書和6冊(cè)練習(xí)冊(cè)，對(duì)應(yīng)6個(gè)級(jí)別�！伴L(zhǎng)城漢語”學(xué)生用書以“創(chuàng)業(yè)”“傳奇”“當(dāng)代”故事為線索，話題涉及經(jīng)濟(jì)、文化、體育、倫理等領(lǐng)域，體現(xiàn)了當(dāng)代中國社會(huì)生活的各個(gè)方面。 《長(zhǎng)城漢語生存交際2練習(xí)冊(cè)：

《長(zhǎng)城漢語：生存交際3練習(xí)冊(cè)（第2版）》特色：滿足混合式教學(xué)需求，適應(yīng)多元化學(xué)習(xí)模式全面對(duì)應(yīng)學(xué)生用書內(nèi)容，系統(tǒng)訓(xùn)練聽說讀寫技能注重語言交際性和實(shí)用性，著重培養(yǎng)學(xué)生交際能力練習(xí)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，形式多樣，循序漸進(jìn)

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六世紀(jì)（501600年）是南北朝后期，是我國從分裂到統(tǒng)一的一個(gè)特殊歷史時(shí)期。本書從傳世文獻(xiàn)和出土文獻(xiàn)出發(fā)，選取六世紀(jì)代表人物，研究他們接受的語文教育情況，進(jìn)而分析六世紀(jì)的語文教學(xué)機(jī)構(gòu)、語文教育的具體內(nèi)容和講學(xué)中的語文教學(xué)，并述及《顏氏家訓(xùn)》的語文教育思想，比較全面地展現(xiàn)了六世紀(jì)語文教育概貌，對(duì)當(dāng)代的語文教育也有極大的啟

本書共十章。第一章從縱向和橫向講述朗讀活動(dòng)的多樣性；第二、三章分析了課標(biāo)和教材中對(duì)朗讀教學(xué)的要求；第四至八章講述語文課堂中朗讀教學(xué)的方法和設(shè)計(jì)；最后兩章介紹了兩種特殊的朗讀教學(xué)形態(tài)。