本書分為三個(gè)部分。第一部分內(nèi)容的目的是培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際英語(yǔ)期刊論文閱讀能力，對(duì)國(guó)際專業(yè)期刊的英語(yǔ)論文進(jìn)行語(yǔ)步、元話語(yǔ)和相關(guān)學(xué)術(shù)語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨性“辨讀”，以提高學(xué)生的期刊論文閱讀能力、讀寫能力乃至科研能力。第二部分為國(guó)際英語(yǔ)期刊論文寫作策略和技能講解教材內(nèi)容，涉及：英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文的文本特征、寫作策略、學(xué)術(shù)

本書以讀者接受理論為指導(dǎo)，以中國(guó)文化典籍英譯本為研究對(duì)象，采取實(shí)證研究的方法，對(duì)海外外國(guó)讀者和來華外國(guó)讀者開展問卷調(diào)查，以及對(duì)英語(yǔ)國(guó)家主要線上圖書銷售平臺(tái)上中國(guó)典籍英譯本銷量和讀者評(píng)價(jià)等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。研究呈現(xiàn)了中國(guó)典籍英譯作品的對(duì)外傳播現(xiàn)狀，并揭示了中國(guó)典籍在英譯與傳播中存在的問題，進(jìn)而從翻譯視角和傳播視角提出了促進(jìn)

本書是由劍橋大學(xué)出版社與倫敦大學(xué)學(xué)院國(guó)際讀寫中心合作開發(fā)、編寫的全新少兒英語(yǔ)分級(jí)讀物。讀物以孩童教育為中心導(dǎo)向，結(jié)合高質(zhì)量、趣味生動(dòng)的圖書內(nèi)容，旨在為孩童提供專業(yè)的英語(yǔ)教育。讀物采用彩虹分級(jí)，用十種顏色將讀物劃分成了十個(gè)等級(jí)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度的同時(shí)，根據(jù)顏色等級(jí)，循序漸進(jìn)地提高自己的英語(yǔ)水平。本冊(cè)為我的鞋子在哪里？

本書是由劍橋大學(xué)出版社與倫敦大學(xué)學(xué)院國(guó)際讀寫中心合作開發(fā)、編寫的全新少兒英語(yǔ)分級(jí)讀物。讀物以孩童教育為中心導(dǎo)向，結(jié)合高質(zhì)量、趣味生動(dòng)的圖書內(nèi)容，旨在為孩童提供專業(yè)的英語(yǔ)教育。讀物采用彩虹分級(jí)，用十種顏色將讀物劃分成了十個(gè)等級(jí)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度的同時(shí)，根據(jù)顏色等級(jí)，循序漸進(jìn)地提高自己的英語(yǔ)水平。本冊(cè)為捉迷藏。

本書是由劍橋大學(xué)出版社與倫敦大學(xué)學(xué)院國(guó)際讀寫中心合作開發(fā)、編寫的全新少兒英語(yǔ)分級(jí)讀物。讀物以孩童教育為中心導(dǎo)向，結(jié)合高質(zhì)量、趣味生動(dòng)的圖書內(nèi)容，旨在為孩童提供專業(yè)的英語(yǔ)教育。讀物采用彩虹分級(jí)，用十種顏色將讀物劃分成了十個(gè)等級(jí)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度的同時(shí)，根據(jù)顏色等級(jí)，循序漸進(jìn)地提高自己的英語(yǔ)水平。本冊(cè)為所有種類的植物。

本書采用兩套教材對(duì)比教學(xué)模式，在四個(gè)自然班級(jí)中進(jìn)行教學(xué)對(duì)比試驗(yàn)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年，學(xué)習(xí)者聽說讀寫等英語(yǔ)技能測(cè)試中，使用《應(yīng)用型大學(xué)英語(yǔ)綜合教程》系列的班級(jí)明顯在英語(yǔ)聽說能力和綜合運(yùn)用方面優(yōu)于對(duì)比班級(jí)。學(xué)生的課堂參與度更高，除學(xué)習(xí)教材所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容之外，對(duì)其相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)也能自主探索學(xué)習(xí)，并在課堂活動(dòng)中分享討論。課文話題整

本書包含48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，部分音標(biāo)的發(fā)音對(duì)于初學(xué)者來說較難讀準(zhǔn)，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)將錄音、口形圖、文字說明、例詞等多個(gè)方面相結(jié)合，反復(fù)練習(xí)推敲。

本冊(cè)教材從學(xué)校教育、社交生活、智慧交通、互聯(lián)網(wǎng)、人與自然、健康生活，個(gè)人交際、文學(xué)等主題出發(fā)，匯集了豐富的閱讀語(yǔ)料。本教材在聚焦語(yǔ)言知識(shí)輸入的同時(shí)，還精煉了實(shí)用的閱讀技能，不僅能夠擴(kuò)充英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，也在提升思辨力方面提供了解決方案。結(jié)合富有時(shí)代氣息的主題分布和設(shè)計(jì)，使學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀，進(jìn)而間接提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力和綜

在本教程的編寫過程中，編者團(tuán)隊(duì)遵循新發(fā)展精神，對(duì)照《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》和教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》，力求滿足當(dāng)前大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)綜合能力，使其通過閱讀英語(yǔ)原文熟悉不同語(yǔ)域，能夠切實(shí)把握語(yǔ)言特點(diǎn)和表述方式，進(jìn)而提高使用英語(yǔ)的能力。本書以提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力為重點(diǎn)，兼顧培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能

本書從新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)工作需要出發(fā),著重對(duì)英語(yǔ)教學(xué)概論、新時(shí)期高校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)模式、新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)工作開展措施、新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)策略以及新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展方向進(jìn)行了全面的探討。本書在論述過程中重點(diǎn)對(duì)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)工作開展措施進(jìn)行了詳細(xì)深入的探索,在此章節(jié)中不僅分析了其教學(xué)方法,同時(shí)也對(duì)聽力、口語(yǔ)、詞匯、