《洞察時間：語篇加工視角》以場景理論和強印象假設理論解釋作為研究的基本框架，通過理論假設的論證和實證研究的分析，對已有理論解釋進行修正與整合，提出讀者在加工文本時間信息時需經(jīng)歷早期低水平的認知加工和后期深層次的整合加工兩個階段的認知模型，并以此為基礎，對時間信息加工與提取實質(zhì)、時間情境模型構(gòu)建與更新機制進行探討，試圖從

本教材貫徹“能說會寫擅溝通”的核心職業(yè)能力培養(yǎng)目標，以職業(yè)行為為導向，有針對性地構(gòu)建了三個實用性模塊：模塊一：職業(yè)口才概述，包括職業(yè)口才的意義、形式及評價；模塊二：語言能力訓練，包括有聲語言訓練、態(tài)勢語言訓練、演講口才訓練、談話口才訓練；模塊三：實踐工作中語言應對技巧訓練，包括電話交流口才訓練、拜訪與接待口才訓練、交際

《幼兒教師朗誦技能訓練(附光盤全國學前教育專業(yè)新課程標準十二五規(guī)劃教材)》力求從學前教育專業(yè)學生語言素質(zhì)的現(xiàn)狀出發(fā)，以職業(yè)需求為主線，構(gòu)建“基礎、技巧、文體”三大模塊教學內(nèi)容體系，體現(xiàn)知識體系的科學性和系統(tǒng)性，理論與實踐的應用性和針對性，盡可能吸收最新的朗誦學和兒童文學研究成果并滲透到教材中，并注意與“教師口語”和“兒

本書緊密結(jié)合21世紀多元化、復雜化的社會現(xiàn)實，從人們的日常生活、工作、學習等方面需要出發(fā)，遵循漢語口語能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，分口語基礎知識、普通口語能力、特殊口語能力三個有機組成部分，各部分既可單獨成篇，又互相聯(lián)系，互相滲透，根據(jù)教學目的和教學時數(shù)靈活安排。本書適合高等院校文秘、商務、公關、管理、服務等專業(yè)教學需要，也可

“語用學研究前沿叢書”為外教社從JohnBenjamins出版公司引進的一套10本語言學原版專著，叢書研討的專題包括了語用學與哲學、認知語言學、語法、社會學、文化學的交叉領域，展現(xiàn)了語用學研究的最前沿發(fā)現(xiàn)。

“語用學研究前沿叢書”為外教社從JohnBenjamins出版公司引進的一套10本語言學原版專著，叢書研討的專題包括了語用學與哲學、認知語言學、語法、社會學、文化學的交叉領域，展現(xiàn)了語用學研究的最前沿發(fā)現(xiàn)。

語言問題從來就是哲學視野中的重要話題。哲學是語言學的搖籃，國外語言學家都經(jīng)受過哲學的早期訓練。這樣必然使他們的語言學研究原創(chuàng)性多（沒有只引進不創(chuàng)新之類的奇怪病像），理論深刻，方法論豐富，可是國內(nèi)長期忽視了。王寅老師號召國內(nèi)語言學界及早地具有自覺意識，全面地打通哲學與語言學，做個語言學研究的明白人。他在這本書中1清晰梳理

《蔡康永的說話之道2》是知名主持人蔡康永最好玩、最幽默的說話之道第二冊，全新內(nèi)容展現(xiàn)更直接生動的聊天方法。《蔡康永的說話之道2》包括40篇精彩聊天秘方，每篇都是讓談話變得生動有趣，讓你與他人相處也開始變得有趣，并配以兔斯基繪制的令人狂笑插畫，如同蔡康永的主持風格一樣俏皮機智，饒有情趣。繼百萬銷量《蔡康永的說話之道》后，

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對于第二語言學習過程中的諸多因素，比如興趣、個性特征、學習環(huán)境、交際策略等，相關研究不少。本研究首先勾勒了一個理論框架，用以探討影響第二語言學習過程中內(nèi)外各種主要因素之間的關系以及不同互動方式產(chǎn)生的不同結(jié)果。隨后，本研究以此框架為理論指導，設計了一項具體的實證研究。該研究的發(fā)現(xiàn)對于第二語言的教學具有一定的指導意義。