2023年5月19日，溫州大學(xué)將迎來(lái)九十華誕，《溫州大學(xué)90年紀(jì)事》一書為紀(jì)念這一盛典而編寫。溫州大學(xué)辦學(xué)源頭可以追溯到1933年在平陽(yáng)鄭樓創(chuàng)辦的溫州師范學(xué)校，經(jīng)歷了“兩校合并，七校融合”的沿革變遷后，發(fā)展成為浙南閩北贛東區(qū)域唯一的綜合性教學(xué)研究型大學(xué)、浙江省重點(diǎn)建設(shè)高校、博士學(xué)位授予單位。這期間發(fā)生過(guò)許多有意義和一定

中央民族大學(xué)是黨和國(guó)家為解決中國(guó)民族問(wèn)題、培養(yǎng)少數(shù)民族干部和高級(jí)專門人才而創(chuàng)建的一所具有鮮明特色的高等學(xué)校。學(xué)校前身是1941年成立的延安民族學(xué)院。新中國(guó)成立后，經(jīng)中央政府批準(zhǔn)，1951年在北京成立了中央民族學(xué)院，烏蘭夫任首任院長(zhǎng)；1993年11月，更名為中央民族大學(xué)；1999年、2004年學(xué)校先后進(jìn)入國(guó)家“211工程

《山東省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)問(wèn)答》是一本職場(chǎng)勵(lì)志類圖書，該書主要對(duì)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行了解讀。為了進(jìn)一步做好應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作，山東省人力資源和社會(huì)保障廳、山東省教育廳、東省人力資源發(fā)展促進(jìn)會(huì)共同編寫了《山東省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)問(wèn)答》。該書采用問(wèn)答形式，對(duì)相關(guān)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策知識(shí)進(jìn)行了解讀，方便廣大畢業(yè)

本書主要內(nèi)容：隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，國(guó)內(nèi)教育改革如火如荼地進(jìn)行，相關(guān)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系朝著更加完善的方向發(fā)展。但由于多數(shù)本科院校對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用較為局限，通常集中在學(xué)科教學(xué)方法上，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的應(yīng)用并不明顯，導(dǎo)致本科院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系難以跟得上教育發(fā)展需求。在本科院校教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)過(guò)程屬于師生共同參與的活動(dòng)且具

實(shí)踐育人在高等教育中的作用已經(jīng)得到了普遍的認(rèn)可，且已經(jīng)是我國(guó)高等教育的重要組成部分，本書就是以實(shí)踐育人為視角，首先對(duì)高校實(shí)踐育人進(jìn)行了概述，然后闡述了高校實(shí)踐育人的機(jī)制，最后分別從理論教育(核心價(jià)值觀等)、高校組織實(shí)踐育人、高校社團(tuán)實(shí)踐育人、高校與社會(huì)協(xié)同實(shí)踐育人、志愿服務(wù)實(shí)踐育人等層面進(jìn)行了具體闡述。本書論述全面，視

本書從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)入手，論述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)的時(shí)代意義、創(chuàng)業(yè)的個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)等，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性進(jìn)行詮釋，分別介紹了創(chuàng)業(yè)的時(shí)代環(huán)境、創(chuàng)業(yè)對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用、新的企業(yè)模式和生存管理，最后結(jié)合具體實(shí)踐，系統(tǒng)介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、正確認(rèn)識(shí)自我、全面了解職業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定、

本書基于“是什么——為什么——怎么做”的邏輯脈絡(luò)，首先對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”、創(chuàng)業(yè)的概念進(jìn)行準(zhǔn)確定義，闡明基本知識(shí)內(nèi)容，運(yùn)用理論分析對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的商業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)機(jī)遇及挑戰(zhàn)進(jìn)行了詳細(xì)解讀，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，按照創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)容主題，插入相關(guān)的創(chuàng)業(yè)案例，生動(dòng)講解了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景

本書以大學(xué)生職業(yè)與創(chuàng)業(yè)為基底，以創(chuàng)新教育為導(dǎo)向，對(duì)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題展開(kāi)論述，介紹了大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育的相關(guān)概念，引導(dǎo)讀者對(duì)其有基本的了解；詳細(xì)論述了大學(xué)生職業(yè)價(jià)值教育的質(zhì)量保障措施，試圖厘清社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生自我發(fā)展、機(jī)制建設(shè)與職業(yè)價(jià)值觀之間的關(guān)系。具體分析了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的必要準(zhǔn)備，介紹了知識(shí)儲(chǔ)

本書內(nèi)容以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，著重從“全面落實(shí)精準(zhǔn)資助”“深入推進(jìn)資助育人”“加強(qiáng)資助工作規(guī)范”“提升學(xué)生資助信息化水平”等方面工作進(jìn)行選題，緊密聯(lián)系學(xué)生資助工作實(shí)際，圍繞工作中的問(wèn)題進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索，將著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，深化促進(jìn)教育

本書立足于高等教育學(xué)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐，緊密聯(lián)系高等教育的現(xiàn)實(shí)，系統(tǒng)分析了從事高等教育教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，其中主要包括教育人員必須掌握和了解的基本理論和知識(shí)，高等教育學(xué)的原則、內(nèi)容，高校師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，高校師資隊(duì)伍建設(shè)改革與發(fā)展的政策建議等內(nèi)容。本書還側(cè)重于研究以建立高校多元化教師聘用制度為核心，以提升教師隊(duì)伍的基本素