本書根據(jù)教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》和《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》的規(guī)定，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)律和二十大思政教育精神編寫。主要內(nèi)容包括：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策、大學(xué)生就業(yè)途徑與就業(yè)準(zhǔn)備、大學(xué)生求職技巧與職場(chǎng)禮儀、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益與保障、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)新思

本書嚴(yán)格按照教育部《“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱》(試行)的要求，結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)業(yè)新趨勢(shì)和當(dāng)代大學(xué)生群體的特點(diǎn)編寫而成。本書分為九個(gè)模塊，主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與評(píng)估、營(yíng)銷策劃、創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)管理、商業(yè)呈現(xiàn)、企業(yè)創(chuàng)建等。本書在知識(shí)體系上以創(chuàng)業(yè)過程為主線，以創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)為導(dǎo)向，注重理論與實(shí)

本書結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)編寫而成。全書主要內(nèi)容包括：審時(shí)度勢(shì)——指明就業(yè)方向；洞若觀火——全面探索自我；胸有成竹——做好就業(yè)準(zhǔn)備；毛遂自薦——撰寫求職材料；縱橫職場(chǎng)——掌握應(yīng)聘技巧；適者生存——穩(wěn)站職場(chǎng)舞臺(tái)；保駕護(hù)航——保障就業(yè)權(quán)益；重中之重——熟知就業(yè)管理等。本書不僅內(nèi)容豐富，而且穿插大量

本書共八章，內(nèi)容包括健康與健康教育、心理健康、飲食與健康、生活方式與健康、大學(xué)生常見疾病及防治、大學(xué)生性生理與性健康、用藥常識(shí)、意外傷害與急救。

本書以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為主線，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，內(nèi)容選取以實(shí)用為原則，力求知識(shí)新穎、案例豐富鮮活。全書共分為6個(gè)模塊，包括走進(jìn)創(chuàng)新、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備、開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、撰寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、管理初創(chuàng)企業(yè)。從創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育相融合的角度，科學(xué)地構(gòu)建并講述了如何開啟創(chuàng)新之路、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、分析創(chuàng)

本書探討大學(xué)生教育的發(fā)展背景和重要性，解釋了大學(xué)生的使命和目標(biāo)，并且深入分析了教學(xué)管理的關(guān)鍵問題，介紹了有效的教學(xué)管理策略。另外，本書還關(guān)注大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和學(xué)習(xí)方式，提供了一系列實(shí)用的學(xué)習(xí)策略和技巧，讓學(xué)生了解如何有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，如何提高學(xué)習(xí)效率，以及如何克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。全書理論結(jié)合實(shí)際，可讀性強(qiáng)，旨在幫

本書是獨(dú)立學(xué)院改革發(fā)展方向的著作，主要研究獨(dú)立學(xué)院改革發(fā)展與治理，本書從獨(dú)立學(xué)院規(guī)范發(fā)展與建設(shè)介紹入手，針對(duì)獨(dú)立院校人才培養(yǎng)與模式建構(gòu)、獨(dú)立學(xué)院管理體制與評(píng)價(jià)體系研究以及獨(dú)立學(xué)院教育質(zhì)量保障與監(jiān)督體系的構(gòu)建進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)獨(dú)立學(xué)院治理研究做了一定的介紹；還對(duì)基于內(nèi)涵提升的獨(dú)立學(xué)院可持續(xù)發(fā)展策略提出了一些建議；旨在

本書是一本高校教育教學(xué)方面的理論著作，立足于高校教育教學(xué)的探索與實(shí)踐，從高校教育教學(xué)的理論及現(xiàn)狀出發(fā)，介紹了我國(guó)高等教育的發(fā)展及性質(zhì)轉(zhuǎn)變、我國(guó)高等教育目標(biāo)及類型的轉(zhuǎn)變、現(xiàn)代教育理念，然后基于高校教育教學(xué)的新探索，探討了高校教育教學(xué)的理念創(chuàng)新、策略創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新，并分析了高校教育路徑現(xiàn)代化的尋求和高校治理現(xiàn)代化

實(shí)現(xiàn)高校教師教學(xué)能力的提升，需要國(guó)家、地方政府以及高校三方發(fā)力，為高校教師提供政策的引導(dǎo)、管理制度的改變以及教學(xué)能力提升平臺(tái)的搭建，本書以大數(shù)據(jù)時(shí)代作為背景，結(jié)合工作實(shí)踐，分析了高校教師總體發(fā)展情況及高校教師的就業(yè)選擇和在教學(xué)工作當(dāng)中遇到的具體問題，提出了教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，不斷提升教學(xué)能力，

本專著圍繞大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教育管理展開研究，首先對(duì)高校教育管理進(jìn)行了概述，介紹了高校教育管理的內(nèi)涵與價(jià)值、管理的原則與過程；其次結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代背景，研究了我國(guó)高校教育管理發(fā)展現(xiàn)狀，并在基于大數(shù)據(jù)背景對(duì)我國(guó)高校的管理思維進(jìn)行了分析和創(chuàng)新探索；最后，對(duì)高校大數(shù)據(jù)教育管理發(fā)展、創(chuàng)新、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教育管理信息化存在的問題、發(fā)展