本書講述了秦漢時期的名臣、名將、匈奴單于等。全書中包含十幾個歷史故事,書中涵蓋大量的歷史名人故事和成語典故,與此同時還加入大量圖文知識點,豐富書中內(nèi)容,從史學(xué)、文學(xué)、國學(xué)、哲學(xué)多角度解讀《史記》,打造一本專門適合孩子閱讀的歷史漫畫。書中人物形象生動、可愛,故事在嚴謹?shù)耐瑫r又不失幽默,讓孩子們毫無壓力接觸經(jīng)典名著,從此愛

本書為“千古帝王”,講述了歷史上幾位帝王的成長、爭霸之路。書中人物形象生動、可愛,故事在嚴謹?shù)耐瑫r又不失幽默,讓孩子們毫無壓力接觸經(jīng)典名著,從此愛上人文、愛上歷史。

《文化里的中國》（中英雙語視頻書）基于北方民族大學(xué)張玫教授團隊“北方民族大學(xué)華韻文化雙語傳播社”“國家民委‘道中華’雙語傳播工作室”發(fā)布的系列原創(chuàng)視頻作品。本書將以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的數(shù)字資源和中英文紙質(zhì)文本有機融合，產(chǎn)品形態(tài)包括有形固化物（即紙質(zhì)書）和無形資源庫（即配套視頻），實現(xiàn)了“書中有視頻，視頻印書中”，通過中英雙語

這是文津獎獲獎作家、北京師范大學(xué)教授孟琢老師給孩子的國學(xué)讀物，共6冊。一套書讓孩子愛讀并讀透構(gòu)成中國傳統(tǒng)文化基石的六大國學(xué)典籍：《論語》《孟子》《莊子》，儒道兩家構(gòu)成中國人的精神底色；《史記》讓我們讀懂歷史，讀懂文明；《孫子兵法》讓我們有謀略，懂方法，有高度；《說文解字》則是讀懂古文、親近國學(xué)、愛上語文的基礎(chǔ)。這些典籍

本書是王曉平教授治學(xué)心得的總結(jié)。王曉平教授在域外漢籍領(lǐng)域深耕多年，對于域外漢籍尤其是日本的中國學(xué)研究有著深刻的理解與心得體會。本書分為五個部分：星使�？�，回憶治學(xué)之路上的師友們；潮音濤聲，觀察中國學(xué)流入日本的情況，探尋中日兩國文化上共同的文化密碼；棹歌漁謳，即作者所寫的各種書序，集中于日本中國學(xué)研究領(lǐng)域；若木臨風(fēng)，收錄

《中國典籍與文化論叢（第二十九輯）》收入以中國古代典籍與文化為研究對象的學(xué)術(shù)論文十余篇，涉及中國古代文學(xué)、經(jīng)學(xué)文獻、敦煌文獻、出土石經(jīng)墓志、考古學(xué)、語言文字學(xué)及版本目錄研究等各個領(lǐng)域。各文章篇幅不一，但均能有新說新義，其觀點能夠給學(xué)界相關(guān)領(lǐng)域研究以啟發(fā)。本書以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為旨歸，致力于傳播海內(nèi)外中國典籍與文化研

在中國的文化語境里，路從來就是又具體又抽象的。絲綢之路無疑是一條路，但它又絕非一條單一的路。繼《絲綢之路：從蓬萊到羅馬》關(guān)注陸上絲路之后，高洪雷面朝大海，爬梳史料、合理暢想，海上絲綢之路。本書選取歐亞非3大洲15個重要路標，書寫季風(fēng)潮汐中的貿(mào)易往來和文化交流，以貫穿古今的視野打量海上絲路的形成過程和輻射形態(tài)，為一帶一路

金普森，1960年畢業(yè)于杭州大學(xué)歷史學(xué)系，并留校任教，曾擔任杭州大學(xué)（今浙江大學(xué)）歷史系系主任、人文學(xué)院院長，中國史學(xué)會理事、中國現(xiàn)代史學(xué)會常務(wù)理事、浙江省歷史學(xué)會會長等職。金普森教授長期從事中國近現(xiàn)代史、中國近代經(jīng)濟史、浙江地方史的研究，數(shù)十年來在國內(nèi)外刊物上發(fā)表論文百余篇，積累了豐富的研究成果。本書即為浙江大學(xué)歷史

堅持和發(fā)展馬克思主義必須同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。只有植根本國、本民族歷史文化沃土，馬克思主義真理之樹才能根深葉茂。中華傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，是中華文明的特有智慧和中華民族的身份識別碼，其中蘊含的諸多具有時空穿透力的優(yōu)秀成分。我們將其進行學(xué)理梳理、發(fā)掘與創(chuàng)新，不僅是馬克思主義中國化的重要實現(xiàn)路徑，也不僅可為中國式

本書緊扣新時代黨的文化建設(shè)理論創(chuàng)新的重大命題，系統(tǒng)闡釋新時代中國特色社會主義文化篇章，整體把握中華文明的發(fā)展規(guī)律與突出特性，深刻揭示“第二個結(jié)合”的豐富內(nèi)涵與重大價值，嘗試探尋建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的未來路徑，深入梳理中華民族文化根脈與傳承之道，著重強調(diào)增強文明交流互鑒之世界意義，對于廣大黨員干部深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思