《康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論（供康復(fù)治療類專業(yè)使用）/全國衛(wèi)生職業(yè)教育康復(fù)治療類應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)“十三五”規(guī)劃教材》共八個(gè)項(xiàng)目，分別介紹了康復(fù)醫(yī)學(xué)概述、康復(fù)醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位和效益、功能障礙、殘疾學(xué)、康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)與組織方式等�！犊祻�(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論（供康復(fù)治療類專業(yè)使用）/全國衛(wèi)生職業(yè)教育康復(fù)治療類應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)“十三五”規(guī)劃教材

三個(gè)那你還內(nèi)容以衛(wèi)生保健為主體，涉及醫(yī)療、護(hù)理、公共衛(wèi)生、醫(yī)學(xué)教育及心理等方面，在全面系統(tǒng)地介紹系統(tǒng)評價(jià)相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，采用翔實(shí)的案例剖析來解讀展示系統(tǒng)評價(jià)的制作、評價(jià)及使用方面�！断到y(tǒng)評價(jià)：循證醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)（第2版）》英文版自進(jìn)入我們的視野，就讓我們有一種愛不釋手的感覺，遂商議是否能夠?qū)⑵浞�譯成中文引人我國。后經(jīng)多次

本書共分為14章內(nèi)容，分別從康復(fù)評定學(xué)的總論，人體形態(tài)的評定，關(guān)節(jié)活動度評定，骨骼肌力量與耐力評定，骨骼肌張力評定，步態(tài)分析，平衡功能評定，協(xié)調(diào)功能評定，心、肺功能評定，反射檢查與評定，感覺功能評定，認(rèn)知功能評定，日常生活活動能力評定，身體功能動作篩查14個(gè)方面講解了運(yùn)動康復(fù)專業(yè)的學(xué)生必須掌握現(xiàn)代康復(fù)的基本理論與方法，

康復(fù)護(hù)理遵循"以患者為中心，以質(zhì)量為核心"的服務(wù)理念，強(qiáng)調(diào)主動同患者交流和溝通，采用各種康復(fù)護(hù)理技術(shù)，同時(shí)和康復(fù)團(tuán)隊(duì)成員一起開發(fā)患者功能潛力，提升康復(fù)治療主動性，逐步提高患者生活自理能力及功能獨(dú)立性，改善生活質(zhì)量，*終回歸社會。康復(fù)護(hù)理操作技術(shù)是臨床特有的護(hù)理技能，不但護(hù)士掌握而且要教會患者、家屬掌握相關(guān)的技術(shù)（如：間

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門新興的學(xué)科，是醫(yī)學(xué)體系的重要組成部分，作為改善患者功能、提高生活質(zhì)量的康復(fù)治療手段，已經(jīng)成為了整個(gè)醫(yī)療過程中不可缺少的核心內(nèi)容。近年來，許多醫(yī)學(xué)院校都開設(shè)有康復(fù)醫(yī)學(xué)課程，不同版本的康復(fù)醫(yī)學(xué)教材應(yīng)運(yùn)而生，得到了大家的厚愛。但對于中醫(yī)藥高職高專院校來說，迫切感到缺乏合適的、具有中西醫(yī)特色的康復(fù)醫(yī)學(xué)教材，為了促

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重慶市殘疾人家長學(xué)�？祻�(fù)知識手冊叢書聽力障礙兒童康復(fù)分冊