本書是根據(jù)教育部新出臺的高校就業(yè)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)指導意見，結(jié)合實際科研課題研究編著而成的，該書是一本關(guān)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐方面研究的書籍。全書首先對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)進行簡要概述，介紹了創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育以及實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性等內(nèi)容；然后對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育構(gòu)成的相關(guān)問題進行梳理和分析，包括第創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意

本書分為“形勢與政策課程教學改革理論探討”和“形勢與政策課程教學心得”兩部分，收錄了《高校形勢與政策課教學如何做到政治性和學理性相統(tǒng)一》《高校思政課深度教學的創(chuàng)新路徑研究——以形勢與政策課專題式教學為例》等文章。

本書圍繞“發(fā)展素質(zhì)教育培養(yǎng)時代新人”這一主題，分五部分探討了大學素質(zhì)教育的理念與實踐，內(nèi)容包括：學習貫徹二十大精神發(fā)展素質(zhì)教育、“德智體美勞”五育并舉的素質(zhì)教育體系構(gòu)建、智能時代的素質(zhì)教育等。

本書在梳理教育儀式的發(fā)展演化和歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合對思想政治教育儀式感染性的現(xiàn)狀考察，提出了思想政治教育儀式感染性的概念，并將其與感染、感染力的異同加以界定。在厘清概念的基礎(chǔ)上，本書闡釋了儀式感染性的作用機理，指出影響儀式感染性發(fā)揮作用的要素及儀式感染性發(fā)揮作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本書嘗試歸納出適應(yīng)當前、面向未來的高校思想政

本書依據(jù)教育部最新印發(fā)《高�！靶蝿菖c政策”課教學要點》進行編寫，從不同的角度概括和分析了近年來的重大熱點問題和大學生普遍關(guān)注的焦點問題，涉及當前國內(nèi)政治經(jīng)濟社會發(fā)展總體形勢、黨的路線方針政策、社會重大事件、熱點難點問題和國際政治經(jīng)濟形勢等。

本書按照層級遞進的邏輯關(guān)系和技術(shù)路線進行論述。第一至第三章分別對研究的背景、現(xiàn)狀、重點、方法、思路、內(nèi)涵與理論基礎(chǔ)等進行詳細闡釋，分析粵港澳大灣區(qū)國際高等教育示范區(qū)建設(shè)的理想樣態(tài)與實踐方向。第四至第五章分別對粵港澳大灣區(qū)高等教育共同體建設(shè)、空間布局結(jié)構(gòu)優(yōu)

本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，幫助財經(jīng)專業(yè)學生熟悉和了解學術(shù)論文的基本要素，該教材的基本目標是結(jié)合專業(yè)特征和學生們寫作畢業(yè)論文過程中的經(jīng)驗與教訓對畢業(yè)論文寫作中將面臨的問題、形式、技術(shù)與技巧等進行講解和說明。通過對教材的學習，本科生能夠做到有備無患，對研究方法、寫作技巧、篇章結(jié)構(gòu)和論文規(guī)范等具體問題都有

本書共分八章，內(nèi)容分別為：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中追夢新時代；發(fā)現(xiàn)商機，抓住創(chuàng)業(yè)機會；體育院校大學生要用好創(chuàng)業(yè)資源；如何把握市場規(guī)律；正確認識創(chuàng)業(yè)者；認識與防控創(chuàng)業(yè)風險；創(chuàng)業(yè)實操；大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

"本書突出理論與實踐相結(jié)合，詳細闡述了研究生教育的基本概念、基本特征、主要內(nèi)容，以及研究生教育發(fā)展的歷史，研究生教育與本科教育的區(qū)別，研究生教育與社會的關(guān)系等理論問題，描述了研究生招生、研究生培養(yǎng)、研究生教育管理、研究生教育評估、學科建設(shè)、學位制度與學位授予、研究生教育研究方法等研究生教育的主要內(nèi)容，介紹了國際研究生教

本書以實踐為導向，基于教師建言行為的分析，為優(yōu)化教師參與治理的制度設(shè)計和組織文化建設(shè)提供了新的分析對象和實證支持。本研究增加了影響行為態(tài)度的2個變量(感知成就和感知風險)，提煉了建言行為的3個主要控制因素(參與治理能力、時間壓力和行政領(lǐng)導溝通開放性)，拓展了計劃行為理論及相關(guān)變量的測量方法；在實證檢驗基礎(chǔ)上增加了QCA