本書為落實(shí)中共中央、教育部等關(guān)于開展中職生勞動(dòng)教育的文件精神、適應(yīng)中職學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)教育必修課而編寫�！吨新毶鷦趧�(dòng)教育教程》的主要內(nèi)容包含：教育學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、初步培養(yǎng)必備的勞動(dòng)能力、準(zhǔn)確把握新時(shí)代新的勞動(dòng)形態(tài)以及勞動(dòng)安全教育等，內(nèi)容涵蓋日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，注重勞動(dòng)教育與

本書是一部教育理論，全書主要介紹中小學(xué)教師如何才能修煉人格魅力，怎么樣通過(guò)人格魅力的來(lái)影響學(xué)生，把正能量傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生都有個(gè)健全的人格，讓教學(xué)效率更高，教育質(zhì)量更好。主要內(nèi)容包括六章：人格是種力量，魅力是個(gè)磁場(chǎng)、用人格影響人格，培育健全人格的學(xué)生、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，彰顯教師魅力、展現(xiàn)你的人格魅力，做學(xué)生喜歡的教師、提升

本書回答了課堂教學(xué)的日常問(wèn)題，并且針對(duì)每一個(gè)“怎么辦”，細(xì)致地列出了5步或5種具體的做法，供教師借鑒，助力教師“上好”課、“做好”教師。本書共六個(gè)專題：專題一教學(xué)布局；專題二教學(xué)技能；專題三教學(xué)方式；專題四教學(xué)資源；專題五教學(xué)調(diào)控；專題六教學(xué)評(píng)價(jià)。

本書包括健康從“心”開始：心理健康概述，開啟探索旅程：大學(xué)生的自我意識(shí)，解密心靈密碼：學(xué)生的人格優(yōu)化，尋求成長(zhǎng)之道：大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，穿越心靈孤島：大學(xué)生的人際交往，暢享輕盈。人生：大學(xué)生的情緒管理，塑造心理韌性：大學(xué)生的挫折應(yīng)對(duì)，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理，收獲健康愛(ài)情：大學(xué)生的戀愛(ài)心理，探尋生命真諦：大學(xué)生的生

本教材設(shè)計(jì)了八個(gè)單元，包括美育導(dǎo)論、造型藝術(shù)、設(shè)計(jì)之美、表演藝術(shù)、文學(xué)之美、科技之美、社會(huì)之美、藝術(shù)博物館、藝術(shù)展與美育。教材從藝術(shù)作品案例的感知與分析出發(fā)，在歷史與空間的維度上充分結(jié)合藝術(shù)意境、中國(guó)美學(xué)思想及發(fā)展等人文知識(shí)，并進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何欣賞與評(píng)價(jià)(以及練習(xí)創(chuàng)作)。注重在美學(xué)欣賞中提升美學(xué)修養(yǎng)、中國(guó)審美意識(shí)與家

本書針對(duì)我國(guó)高等教育的學(xué)情特征，首先梳理了美育的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)和美的內(nèi)容等，然后從繪畫美、雕塑美、工藝美、建筑美、書法美、設(shè)計(jì)美、攝影美、音樂(lè)美、舞蹈美、文學(xué)美、戲劇美、影視美十二個(gè)藝術(shù)門類，分章節(jié)展開其藝術(shù)形式特點(diǎn)及代表作品的講授，立足于中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，輔以國(guó)外優(yōu)秀作品加以分析和介紹，使學(xué)習(xí)者能夠更客觀、全面

本書綜合采用心理學(xué)各學(xué)科理論知識(shí)，通過(guò)理論描述心理問(wèn)題產(chǎn)生的機(jī)制，介紹高校教師常用的心理測(cè)驗(yàn)量表的使用和心理輔導(dǎo)技術(shù)運(yùn)用，同時(shí)介紹如何篩查、識(shí)別心理問(wèn)題。在分析高校教師心理特點(diǎn)、心理問(wèn)題產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，立足于協(xié)助高校教師和管理者識(shí)別和自我識(shí)別心理健康狀況，幫助高校建立教師心理檔案，指導(dǎo)教師調(diào)整負(fù)面情緒，提供心理自我療

2019年12月，中語(yǔ)會(huì)在40周年紀(jì)念會(huì)議上發(fā)出語(yǔ)文教師讀書種子計(jì)劃；年初，中語(yǔ)會(huì)遴選了第一批100余種語(yǔ)文教師閱讀書目，即將在各大媒體發(fā)布，號(hào)召教師開展讀書活動(dòng)。該活動(dòng)的開展，將對(duì)這些書目的銷售起到非常大的推動(dòng)作用。書目中包含人教社出版的學(xué)術(shù)著作10余種，大多是上世紀(jì)九十年代的經(jīng)典作品，市面上已經(jīng)基本見(jiàn)不到蹤影。為激

本書立足中職生的心理發(fā)展特點(diǎn)及中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，將心理健康教育與職業(yè)生涯指導(dǎo)有機(jī)融合，主要闡釋心理健康知識(shí)，弓導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學(xué)生正確處理生活、學(xué)習(xí)和求職、就業(yè)中遇到的問(wèn)題，培育自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的心理品質(zhì)和自尊自信、積極向上的良好心態(tài)。本書主要內(nèi)容包括“時(shí)代導(dǎo)航生涯

作者朱文彥擔(dān)任深圳市石巖公學(xué)校長(zhǎng)十多年間，在國(guó)內(nèi)外諸多場(chǎng)合做了90余場(chǎng)關(guān)于教育方面的演講，本書稿為根據(jù)其演講稿整理而成。本書稿分為十篇，內(nèi)容涉及朱校長(zhǎng)在各地學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)于基礎(chǔ)教育的思考，在石巖公學(xué)諸多場(chǎng)合對(duì)教職人員、學(xué)生的動(dòng)員講話及工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，等等。同時(shí)，本書稿反復(fù)提及要想當(dāng)好校長(zhǎng)，就要努力成為高尚的人，成為具有深刻教育