《大學(xué)語(yǔ)文（第3版）》根據(jù)高職高專教育教學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際要求，以教人知識(shí)、啟人心智、育人品格為目的，系統(tǒng)地選取了古今中外的優(yōu)秀文學(xué)篇章。全書(shū)內(nèi)容按體裁分為四個(gè)單元：詩(shī)歌單元、散文單元、小說(shuō)單元、戲劇單元。選文既以經(jīng)典名家名作為主，又注入了新的時(shí)代元素。每篇文章既有注釋，也有題解，并附有啟示性的思考題。這些都突出了本書(shū)的時(shí)

本書(shū)屬于對(duì)外兒童漢語(yǔ)教學(xué)方面的著作。語(yǔ)言與文化是統(tǒng)一的，如今的漢語(yǔ)教學(xué)必須關(guān)注如何在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)能力的同時(shí)幫助學(xué)習(xí)者建立起文化意識(shí)，兒童漢語(yǔ)教學(xué)也不例外。兒童是個(gè)特殊的群體，他們?cè)诓煌�階段有不同的特點(diǎn)。兒童期的“輸入”對(duì)兒童自身和兒童的學(xué)習(xí)都有著深遠(yuǎn)的影響。于此，作者提出兒童漢語(yǔ)教學(xué)必須具有“文化視角”并重視“兒童

漢字承載著中華五千年的歷史與文化內(nèi)涵，漢字文化則是世界了解中華文明的通路。本書(shū)是一部講述漢字演變與發(fā)展的作品，全書(shū)分為上、下兩編。上編專為初學(xué)者設(shè)計(jì)，題為古漢字入門(mén)淺談，帶有導(dǎo)讀和總論的性質(zhì)。下編題為一百個(gè)古漢字淺解，以一個(gè)字為一個(gè)字條。每個(gè)字條一般包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是其甲骨文、金文、小篆三體字形；二是以甲骨文和金文的字

本書(shū)是西北大學(xué)大學(xué)語(yǔ)文部領(lǐng)銜主編的《大學(xué)語(yǔ)文》教材。本書(shū)內(nèi)容豐富，涵蓋了漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、漢語(yǔ)文體寫(xiě)作和漢語(yǔ)經(jīng)典選文三個(gè)部分，可以滿足當(dāng)代大學(xué)生閱讀、欣賞、學(xué)習(xí)參考使用，兼具文學(xué)欣賞和工具書(shū)的性質(zhì)。本書(shū)還是中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)《大學(xué)語(yǔ)文》課程的參考書(shū)，讀者可以配套慕課學(xué)習(xí)使用。

成語(yǔ)這一文化的“活化石”，歷經(jīng)千年的錘煉與傳承，至今仍被廣泛運(yùn)用在日常生活的口語(yǔ)以及行文中。 本書(shū)各篇章以成語(yǔ)本身為“引子”，將成語(yǔ)作為打開(kāi)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)的鑰匙，追尋歷史蹤跡，借鑒歷史人物的功過(guò)成敗，辨明是非，并用今人的視角，以詼諧而有趣的筆調(diào)，談古論今，就事論事，剖析至理，感悟人生。力求從成語(yǔ)攜帶的文化密碼中，感受傳

本書(shū)首先概述了漢字的相關(guān)問(wèn)題，比如漢字與漢語(yǔ)的關(guān)系、漢字的構(gòu)造、漢字的性質(zhì)、漢字的簡(jiǎn)化與整理等，然后分析了漢字的形體，之后重點(diǎn)探討了漢字與文化的關(guān)系、漢字中文化體現(xiàn)，最后研究了漢字傳播與傳承，漢字文化的發(fā)展與傳承等相關(guān)內(nèi)容。

《漢語(yǔ)言學(xué)新視界2021》根據(jù)中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料《語(yǔ)言文字學(xué)》和中國(guó)知網(wǎng)“CNKI期刊數(shù)據(jù)庫(kù)”等語(yǔ)言學(xué)資料庫(kù)，精選2019—2020年度重要的、具有代表性的語(yǔ)言學(xué)論文16篇。在選錄16篇論文的基礎(chǔ)上，增加1篇卷首語(yǔ)，統(tǒng)攝全書(shū)。本書(shū)專注漢語(yǔ)言學(xué)研究，遴選上一年度業(yè)界重要優(yōu)秀論文。本書(shū)所具有的特點(diǎn)主要有四。（一）學(xué)術(shù)

《漢語(yǔ)語(yǔ)篇多維語(yǔ)體特征研究》從言語(yǔ)行為理論出發(fā)對(duì)“語(yǔ)體”進(jìn)行了重新界定：語(yǔ)體是語(yǔ)篇的類(lèi)型，是實(shí)施某種類(lèi)型言語(yǔ)行為時(shí)，語(yǔ)言在使用方式及語(yǔ)言形式上所形成的成格局的話語(yǔ)模式。話語(yǔ)結(jié)構(gòu)是行為結(jié)構(gòu)在語(yǔ)言層面的投射；特定言語(yǔ)行為意圖與特定言語(yǔ)行為條件構(gòu)成特定言語(yǔ)行為類(lèi)型，每個(gè)言語(yǔ)行為類(lèi)型都有一個(gè)屬于自己的話語(yǔ)模式。言語(yǔ)行為類(lèi)型的話

本書(shū)共分六章，第一章為緒論，對(duì)本書(shū)研究的對(duì)象、主題、意義、方法、內(nèi)容進(jìn)行論述；第二章是現(xiàn)行漢字筆畫(huà)的歷史演變及書(shū)寫(xiě)規(guī)則；第三章是常用部件的演變路徑及現(xiàn)行漢字結(jié)字規(guī)則；第四章是書(shū)寫(xiě)規(guī)則對(duì)漢字構(gòu)形的影響；第五章是常用漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)則靜態(tài)分析及動(dòng)態(tài)教程；第六章為總結(jié)，是對(duì)文章總體內(nèi)容的升華。這六章內(nèi)容旨在真實(shí)展現(xiàn)漢字與漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)

與原教材相比，本版教材更強(qiáng)調(diào)編寫(xiě)的創(chuàng)新性、規(guī)范性和科學(xué)性。在教材內(nèi)容的安排上，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了更新，兼顧知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)并重，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技能積累。教材中每種應(yīng)用文體都設(shè)計(jì)了“文體說(shuō)明”“格式要求”“寫(xiě)作要求”等板塊進(jìn)行理論講解；設(shè)置了“例文”及“點(diǎn)評(píng)”板塊，從不同角度列舉出大量寫(xiě)作實(shí)例，并對(duì)實(shí)例進(jìn)