本書是一本在“工學結合”理念下編寫的創(chuàng)新教材。本書把護理專業(yè)學生需要掌握的護理技能分成健康評估技能、基礎護理操作技能、常用測量及監(jiān)測技能、圍手術期護理技能、孕產(chǎn)期護理技能、新生兒及嬰幼兒護理技能、急救護理技能七部分。各部分又下轄若干常用項目和任務。本書編寫簡潔，多采用表格形式闡述，條理清晰，要點明細。

全書共14章，內(nèi)容涉及兒童護理基礎、兒童疾病護理和兒童常用護理技術操做，編寫體例以情景引例或病案引例導入課程內(nèi)容，以問題導向引導學習。章節(jié)開頭明確學習內(nèi)容，教材主體內(nèi)容與護士執(zhí)業(yè)考試知識相一致，有知識拓展和知識鏈接，尤其與國家高等職業(yè)教育護理專業(yè)教學資源庫的鏈接；章節(jié)后均有復習思考題、參考文獻、拓展閱讀圖書、專業(yè)雜志、

全書共14章，內(nèi)容涉及兒童護理基礎、兒童疾病護理和兒童常用護理技術操做，編寫體例以情景引例或病案引例導入課程內(nèi)容，以問題導向引導學習。章節(jié)開頭明確學習內(nèi)容，教材主體內(nèi)容與護士執(zhí)業(yè)考試知識相一致，有知識拓展和知識鏈接，尤其與國家高等職業(yè)教育護理專業(yè)教學資源庫的鏈接；章節(jié)后均有復習思考題、參考文獻、拓展閱讀圖書、專業(yè)雜志、

本教材緊緊圍繞高端技能型護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，在現(xiàn)代護理觀的指導下，以人的健康為中心，基于護理工作過程，遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律并為今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎，同時兼顧執(zhí)業(yè)護士考試要求，整合、序化學習內(nèi)容，科學設計學習性工作任務，闡述了如何運用護理程序?qū)Τ扇似诔Ｒ姴�、多發(fā)病患者實施評估、診斷、計劃、采取護理措施并進

本教材緊緊圍繞高端技能型護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，在現(xiàn)代護理觀的指導下，以人的健康為中心，基于護理工作過程，遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律并為今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎，同時兼顧執(zhí)業(yè)護士考試要求，整合、序化學習內(nèi)容，科學設計學習性工作任務，闡述了如何運用護理程序?qū)Τ扇似诔Ｒ姴�、多發(fā)病患者實施評估、診斷、計劃、采取護理措施并進

本書編寫前在進行護理崗位工作任務和職業(yè)能力分析的基礎上，與臨床護理專家共同論證，最終確定了教材編寫內(nèi)容與范圍。本教材共分16章，主要涵蓋婦女保健、妊娠期、分娩期、產(chǎn)褥期和圍生兒的護理。對嬰兒的護理以圍生期為界限，著重于對正常新生兒的觀察護理和對新生兒常見異常狀況的評估。

本書編寫前在進行護理崗位工作任務和職業(yè)能力分析的基礎上，與臨床護理專家共同論證，最終確定了教材編寫內(nèi)容與范圍。教材共分16章，主要涵蓋婦女保健、妊娠期、分娩期、產(chǎn)褥期和圍生兒的護理。對嬰兒的護理以圍生期為界限，著重于對正常新生兒的觀察護理和對新生兒常見異常狀況的評估。

冉國英主編的《護理管理學》共11章，以管理過程方法中的管理職能學說為線索，緊密結合護理管理實踐，形成整體框架。內(nèi)容包括管理學的發(fā)展和基本原理，管理學的計劃、組織、領導、控制四個基本職能，以及在護理質(zhì)量管理等實踐中的應用。本書具有兩大特點：一是突出趣味性，增加“趣味引入”，以富含管理哲理的趣味故事激發(fā)學生的學習興趣，提高

本書共二十章，主要內(nèi)容包括：女性生殖系統(tǒng)解剖與生理；妊娠期婦女的護理；分娩期婦女的護理；產(chǎn)褥期婦女的護理；妊娠并發(fā)癥婦女的護理；妊娠合并癥婦女的護理等。

兒科護理學（第2版）