本書借助現(xiàn)代化教育模式，向讀者展示全新的幼教方法，幫助0-6歲孩子的家長更好的育兒，強(qiáng)化父母的以身作則，放手強(qiáng)化孩子的自主成長，為孩子的進(jìn)一步成長鋪墊，真正做到讓孩子贏在起跑線。

本書是林文采博士心理營養(yǎng)理念（無條件接納，肯定、贊美、認(rèn)同，生命至重、安全感、模范）的深化，書中的27個案例，是數(shù)十萬學(xué)習(xí)了心理營養(yǎng)理論的家長撫育孩子的實(shí)踐精華，這些家庭原本存在種種問題，如夫妻不和、父母暴躁、父母離異、孩子之間不和、家長對孩子期望過高、孩子在學(xué)校受到凌霸、孩子語言存在障礙、孩子膽小、敏感、自卑、叛逆等

本書是安徽省普通高等學(xué)校十三五省級規(guī)劃教材。發(fā)展心理學(xué)是研究個體心理發(fā)展規(guī)律和各年齡階段心理特征的科學(xué)，本書在第1版的基礎(chǔ)上，延續(xù)了以個體心理特征發(fā)展為主線的敘述方式，不僅闡述了人類個體的心理現(xiàn)象和特點(diǎn)是什么，還努力從問題出發(fā)，給出怎么辦的討論，全書增加了很多案例，并增添了豐富多彩的專欄、圖表、參考資料和閱讀材料等，使

盡管我們大多數(shù)人很少注意自己的情緒，但像焦慮、憤怒、沮喪、內(nèi)疚和悲傷這樣的情緒會對我們的生活產(chǎn)生巨大影響。有時即使生活中所發(fā)生的事情并不是那么糟糕，我們?nèi)詴�陷入�?fù)性的思維方式而使這些情緒持續(xù)存在，青少年時期可能是一個特別具有挑戰(zhàn)性的時期，有許多變化正在發(fā)生身體的、社會的和心理的，而且情緒的起伏也很常見。令人不快的情緒會

本書稿是著名兒童心理學(xué)家、心理治療師金韻容老師，寫給6~12歲（小學(xué)階段）孩子家長的。針對從幼兒期進(jìn)入學(xué)齡階段孩子生活、學(xué)習(xí)以及環(huán)境的變化，和這一階段孩子的身心發(fā)展變化、初入反叛期孩子普遍存在的問題等，作者依據(jù)發(fā)展心理學(xué)的相關(guān)理論和自己多年臨床案例以及自己教育孩子的切身實(shí)踐，有理有據(jù)地給出了行之有效的指導(dǎo)方法，強(qiáng)調(diào)對這

有時，孩子的行為莫名其妙？但其實(shí)每個行為背后都潛藏著孩子真實(shí)的心理需要。有時候父母可以蹲下來，試著從孩子的視角去看待這個世界，你會發(fā)現(xiàn)孩子的需求其實(shí)很簡單。本書通過孩子的肢體行為、語言行為、學(xué)習(xí)行為、社交行為等日常行為，以生活中常見的教育問題為案例，佐以科學(xué)理論的分析及指導(dǎo)，深入淺出地闡述了兒童行為的心理秘密。

陪伴青春期的孩子順利成長，就是快樂時與他分享，痛苦時為他分擔(dān)，迷茫時給他指明方向，困難時給予幫助，憂傷時給他安慰，氣餒時給他打氣。本書通過豐富且貼近日常生活的案例，以言簡意賅的語言，剖析青春期孩子真實(shí)的內(nèi)心，從心理和生理兩方面引導(dǎo)父母如何打開孩子心中的秘密，從而消除父母的煩惱，讓孩子快樂度過青春期。

面對幼齡的孩子，父母們往往會感到手足無措。他們既不知道孩子的心里在想什么，也不知道如何與孩子進(jìn)行溝通。只靠著猜測，顯然是行不通的。明智的父母會給予孩子更多的幫助和關(guān)注，也會觀察孩子的行為舉止，洞察孩子的內(nèi)心。本書以嬰幼兒心理學(xué)為基礎(chǔ)，教會父母如何觀察嬰幼兒的行為，從而了解嬰幼兒的需求，給予嬰幼兒更多的引導(dǎo)和幫助。當(dāng)父母

本書著眼于兒童精神分析工作的倫理問題，也就是說，尊重孩子作為主體的存在，認(rèn)為孩子能夠承擔(dān)自己的痛苦和欲望。弗朗索瓦茲?多爾多嚴(yán)格的倫理設(shè)置指引著她的臨床工作：在孩子的言說中找到他的主體位置，傾聽孩子的話語，哪怕這些話語陷于癥狀之中，陷于父母的言說之中，甚或陷于代際之間的紛雜噪音之中。本書所呈現(xiàn)的是多爾多對精神分析家遇到

在本書中，參與此次討論班的精神分析家向弗朗索瓦茲?多爾多提出了一些和自己的疑難個案有關(guān)的問題。弗朗索瓦茲?多爾多憑借高超的專業(yè)技巧一一作答，并通過與其他個案進(jìn)行類比，來幫助這些精神分析家找到并消除他們自身的阻抗，促使他們明確下一步應(yīng)該怎么做。和兒童一起進(jìn)行的精神分析工作需要我們?nèi)�傾聽一種并不始終表現(xiàn)在口頭上的語言。為了