目前我國大學(xué)生健康現(xiàn)狀存在嚴重問題，主要表現(xiàn)為生活方式不良、運動不足、勞損性頸、腰椎發(fā)病率急增、心理健康問題凸顯、亞健康比例居高不下。因此，對我國大學(xué)生實施健康管理十分必要。本書通過對運動療法干預(yù)大學(xué)生心理、肥胖、亞健康、頸椎病等的研究，提出對我國大學(xué)生實施健康管理可行性路徑，通過成立健康管理組織機構(gòu)、收集健康信息、運

書稿為云南省專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)案例庫“運動促進健康”的主要成果，包括18個理論依據(jù)權(quán)威、實用性突出的“運動促進健康”經(jīng)典案例，其中70%以上的案例為新編創(chuàng)。本書分別對運動安全、世界衛(wèi)生組織關(guān)于身體活動及久坐指南、健康體適能促進、體育健康課程思政等專題的18個經(jīng)典案例進行深入的理論分析，并結(jié)合體育運動實際提出了可行的、有

本書采用了理論與實踐相結(jié)合的方法對現(xiàn)代科技賦能體育教育發(fā)展狀況的研究，提出了解決問題的方法以及相關(guān)分析創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型的建議。內(nèi)容主要包括科技與體育教育的融合發(fā)展、體育教育信息化與數(shù)字化、智能教學(xué)系統(tǒng)在體育教育中的應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實技術(shù)在體育教育中的應(yīng)用、大數(shù)據(jù)與云計算在體育教育中的應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在體育教育中的應(yīng)用、

本書分別從基本理論、項目簡介和指導(dǎo)實踐方面給予普通大學(xué)生關(guān)于體育和科學(xué)健身方面以指導(dǎo)，既是一本教材，也可作為業(yè)余體育愛好者的參考書，理論聯(lián)系實際�；�本理論部分從運動解剖，生物力學(xué)，運動生理學(xué)方面，給普通大學(xué)生和業(yè)余體育愛好者進行理論解釋和知識儲備；項目簡介部分收集了目前校園中開展的主流運動項目，并進行介紹；實踐指導(dǎo)則是

本書共分為五章:第一章為高校體育教學(xué)基礎(chǔ)理論,包括體育教學(xué)與高校體育教學(xué)、高校體育教學(xué)的特點、高校體育教學(xué)的內(nèi)容與原則、高校體育教學(xué)的功能、高校體育教學(xué)的主體;第二章為高校體育教學(xué)的理念,包括高校體育教學(xué)理念概述和高校體育教學(xué)理念改革與創(chuàng)新;第三章從四個方面介紹了高校體育教學(xué)理論的多維審視,包括高校體育教學(xué)的多元化學(xué)科

本書以體育教學(xué)理論與實踐研究為基底,以教育改革為導(dǎo)向,對教育改革視角下的體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容展開了論述,介紹了體育教學(xué)綜述,引導(dǎo)讀者對體育教學(xué)的相關(guān)概念等有一個基本的了解;詳細論述了體育教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi)容,試圖厘清體育改革的發(fā)展歷程與發(fā)展動態(tài)。介紹了體育教學(xué)思想觀念、內(nèi)容與評價、人才培養(yǎng)等內(nèi)容;綜合闡述了體育教學(xué)方法與教

本書共五章,第一章為高校戶外運動概述,第二章為戶外運動基礎(chǔ)體能與心理訓(xùn)練,第三章為戶外運動的風(fēng)險管理與逃生技能,第四章為高校戶外運動訓(xùn)練理論教學(xué),第五章為高校戶外運動項目訓(xùn)練與實踐。

本書以高校體育為基底，以教學(xué)改革及其科學(xué)化訓(xùn)練為導(dǎo)向，對高校體育教學(xué)改革及其科學(xué)化訓(xùn)練問題展開論述。簡要概述了高校體育教學(xué)的情況，引導(dǎo)讀者了解高校體育教學(xué)的特征、現(xiàn)狀和課程構(gòu)建等內(nèi)容；分析了高校體育教學(xué)方法的改革，包括多媒體技術(shù)、微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂在高校體育教學(xué)中的運用；研究了高校大學(xué)生體質(zhì)健康與運動訓(xùn)練；具體論述了

這是一本全方面的體能訓(xùn)練完全指南。全書主要內(nèi)容共分為八部分：首先系統(tǒng)講解了什么是耐力，并全面介紹了交叉訓(xùn)練的模式及方法；其次分別從跑步、騎行、游泳、力量及靈活性等5個方面詳細講解了如何利用全新的交叉訓(xùn)練模式進行各方面體能訓(xùn)練的方法與技巧，并講解了相關(guān)運動生理學(xué)方面的知識，以及個人訓(xùn)練及合作訓(xùn)練的方法與動作等；然后講解了

本書依托課內(nèi)外一體化教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，打通課內(nèi)外時空限制，以最新理念與成果科學(xué)指導(dǎo)大學(xué)生進行體育鍛煉，促使大學(xué)生的身體素質(zhì)得到最大可能的發(fā)展，適應(yīng)終身體育能力的需要。全書定位科學(xué)、合理、準確，力求降低理論知識點的難度，促使學(xué)生正確處理好知識、能力和素質(zhì)三者之間的關(guān)系，針對性地設(shè)計了“學(xué)習(xí)目標”“知識拓展