“傳承”系列講壇是北京大學(xué)人文社會科學(xué)研究院的特色活動之一。2018年以來，北大文研院先后舉辦了五期“傳承”系列講述活動，邀請來自人文社會科學(xué)領(lǐng)域不同學(xué)科的26位北大學(xué)人，分享他們在不同時(shí)代與北大的緣分和故事。本書即是這些講述文稿的合集。這些學(xué)者，有的是新中國成立前后入學(xué)紅樓的“老北大人”，有的是世紀(jì)之交走進(jìn)燕園的“新

全書內(nèi)容主要包括南京理工大學(xué)70年的歷史發(fā)展過程（經(jīng)歷了哈爾濱軍事工程學(xué)院、解放軍炮兵工程學(xué)院、華東工程學(xué)院、華東工學(xué)院、南京理工大學(xué)幾個階段）；學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、辦學(xué)特色；學(xué)校著名校領(lǐng)導(dǎo)和教師；學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生和校友；學(xué)校校園內(nèi)的風(fēng)景點(diǎn)等五個方面，旨在彰顯南理工在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)上取得的巨大成就，讓廣大在校師生

本書以美國州立大學(xué)治理模式為研究對象，依據(jù)高等教育治理理論構(gòu)建了美國州立大學(xué)外部治理模式與內(nèi)部治理模式的分析框架，以比較教育的研究視角，在對最新文獻(xiàn)資料研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法對一個多世紀(jì)以來美國州立大學(xué)治理模式的變革與創(chuàng)新進(jìn)行了較為深入的梳理和分析。

本年鑒緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這一戰(zhàn)略主題，搶抓國家和重慶轉(zhuǎn)型升級發(fā)展機(jī)遇，除了特載部分領(lǐng)導(dǎo)講話和學(xué)校2020年度工作計(jì)劃、工作要點(diǎn)，例行記錄機(jī)構(gòu)設(shè)置及其負(fù)責(zé)人等情況外，重點(diǎn)從發(fā)展與綜合管理、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、人事工作、外事與港澳臺工作、財(cái)經(jīng)與國資管理、條件保障、科技產(chǎn)業(yè)、黨建與思政工作、群團(tuán)工作、學(xué)部（學(xué)院）工作等方面

本書分為三大模塊，包括十個章節(jié)：職業(yè)生涯規(guī)劃模塊（第一、二、三、五、七、八章），旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立規(guī)劃意識、掌握規(guī)劃方法，樹立目標(biāo)、合理定位、全面發(fā)展；職業(yè)教育模塊（第四、六章），旨在引導(dǎo)學(xué)生積極迎接職教嶄新未來，明確“技術(shù)”＋“師范”大有作為，立志成為工匠之師；就業(yè)指導(dǎo)模塊（第九、十章），培養(yǎng)大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的

全書內(nèi)容主要包括創(chuàng)新概述、創(chuàng)新思維訓(xùn)練與實(shí)施、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理、創(chuàng)業(yè)機(jī)會的發(fā)現(xiàn)與評估、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及防范、創(chuàng)業(yè)資源整合與融資、商業(yè)模式及商業(yè)計(jì)劃書。新創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)立及管理，旨在激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，使其掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，熟悉創(chuàng)辦新企業(yè)的基本流

本書是創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)教材，也可作為各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教材和相關(guān)人員自主學(xué)習(xí)的參考書。本書基于體驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)共創(chuàng)，設(shè)計(jì)了多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)游戲，幫助讀者在游戲中學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，體驗(yàn)雙創(chuàng)過程中的每一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，無實(shí)際損失地反復(fù)試錯、迭代和踐行。同時(shí)，本書還注重對學(xué)生價(jià)值的引領(lǐng)，尤其注重對學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)，將情

本書提出了應(yīng)用型本科高校新工科建設(shè)的理念與思路，探索了應(yīng)用型本科高校新I科建設(shè)的實(shí)踐與路徑，并闡述了應(yīng)用型本科高校新工科建設(shè)的評價(jià)與保障。全書共五章，第一章總結(jié)應(yīng)用型本科高校新工科建設(shè)的實(shí)踐與進(jìn)展情況；第二章從四個方面論述了應(yīng)用型本科高校新工科建設(shè)的理念；第三章緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和需求，總結(jié)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)：第四章論述了應(yīng)用

本書共10章，分別為高校輔導(dǎo)員工作典型案例研究的內(nèi)涵與意義、高校輔導(dǎo)員工作典型案例研究的原則與步驟、思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)類典型案例研究的方法與實(shí)證、黨團(tuán)和班級建設(shè)類典型案例研究的方法與實(shí)證、學(xué)風(fēng)建設(shè)類典型案例研究的方法與實(shí)證、學(xué)生日常事務(wù)管理類典型案例研究的方法與實(shí)證等，聚焦高校輔導(dǎo)員工作實(shí)踐中遇到的普遍性問題，通過

2022年4月29日，河北省委常委(擴(kuò)大)會議強(qiáng)調(diào)，‘“要推動‘雙一流’大學(xué)建設(shè)取得新突破”。教師是“雙一流”建設(shè)的第一資源，也是“雙一流”建設(shè)的重要制約因素，如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)造就更多高校戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才和青年杰出人才，成為這一時(shí)期河北高等教育的重要課題。本書擬基于激勵理論，圍繞教師隊(duì)伍建設(shè)中的績效薪