《旅游規(guī)劃教程》吸收了國(guó)內(nèi)外最新旅游規(guī)劃研究方面的理論成果和實(shí)踐研究的成果，并反映了我國(guó)最新的有關(guān)旅游規(guī)劃的政策和法規(guī)的要求。提出了旅游規(guī)劃學(xué)科的新的理論體系和教材的體例，既有理論研究的成果，又有近些年來國(guó)內(nèi)外旅游規(guī)劃的實(shí)踐總結(jié)�！堵糜我�(guī)劃教程》分為15章，主要介紹旅游規(guī)劃科學(xué)的基本理論基礎(chǔ)、旅游規(guī)劃的類型等內(nèi)容。

就其學(xué)術(shù)精神而言，教師出身的老肖，無論是在國(guó)家旅游局擔(dān)任不同部門領(lǐng)導(dǎo)期間，還是在天命之年以非凡的勇氣轉(zhuǎn)作旅游實(shí)業(yè)之后，都始終堅(jiān)持用自己獨(dú)特的視角對(duì)我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展與改革進(jìn)行不懈的學(xué)術(shù)解讀和學(xué)術(shù)探討。正因?yàn)槿绱�，我在�?dān)任南開大學(xué)旅游學(xué)系主任期間，曾多次邀請(qǐng)老肖到校為學(xué)生舉辦學(xué)術(shù)講座，而每每都獲得學(xué)生的高度評(píng)價(jià)。

《大學(xué)英語選修課·學(xué)科課程系列教材·普通高等教育十一五國(guó)家規(guī)劃教材·旅游英語》用英語寫作，從旅游國(guó)際化和信息化的大背景出發(fā)，從主要參與者的角度宏觀地描述了各種旅游企業(yè)目前面臨的問題，同時(shí)涉及到經(jīng)營(yíng)實(shí)踐、流程與工具等具體問題�！洞髮W(xué)英語選修課·學(xué)科課程系列教材·普通高等教育十一五國(guó)家規(guī)劃教材·旅游英語》是為高等院校旅游管

隨著視覺消費(fèi)和體驗(yàn)消費(fèi)的不斷發(fā)展，中國(guó)的旅游景區(qū)呈現(xiàn)出飛速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，在旅游教育中也越來越顯示出其重要性。本教材共九章，基本涵蓋了旅游景區(qū)的各個(gè)方面：其一，以旅游景區(qū)產(chǎn)品是一種體驗(yàn)這一核心出發(fā)點(diǎn)為主線之一，在闡述景區(qū)的歷史、內(nèi)涵、分類、功能等知識(shí)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建景區(qū)管理的核心范疇。其二，以旅游景區(qū)管理中的幾個(gè)主要方面為第

旅游科學(xué)是一門交叉科，當(dāng)前社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)、政治、技術(shù)的不斷變革，也使得旅游學(xué)出現(xiàn)了許多新的問題需要關(guān)注與亟待解決。本書在前人研究的基礎(chǔ)上，對(duì)之前的研究進(jìn)行修正與補(bǔ)充，注重學(xué)科體系建設(shè)，采用人本的研究思想，發(fā)掘新的研究視角，尤其關(guān)注旅游熱點(diǎn)問題。 本書共包括導(dǎo)論、旅游史、旅游的特點(diǎn)與分類、旅游者、旅游資源

我們的旅游規(guī)劃與開發(fā)方向的研究，在二十余年來的探索中形成了自身的特色。，首倡旅游資源非優(yōu)區(qū)開發(fā)研究，形成的系統(tǒng)研究成果頗有特色。這一研究已經(jīng)持續(xù)了20年，形成了旅游資源非優(yōu)區(qū)的突變理論、補(bǔ)償理論、屏蔽理論、依附式開發(fā)理論等成果，完成了大量的實(shí)證研究，而且在規(guī)劃實(shí)踐中，成功地規(guī)劃設(shè)計(jì)了一批旅游資源非優(yōu)區(qū)的旅游業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，

《實(shí)用旅游電子商務(wù)》就是專門為這些明天的專業(yè)人員或管理者所寫的�！秾�(shí)用旅游電子商務(wù)》將幫助讀者了解、掌握旅游電子商務(wù)的最基本理論、方法與技能。隨著旅游電子商務(wù)的持續(xù)不斷發(fā)展及其對(duì)旅游企業(yè)、旅游市場(chǎng)和消費(fèi)者的沖擊或影響不斷擴(kuò)大，對(duì)于旅游學(xué)院所有的學(xué)生來說，無論其專業(yè)背景如何，都要了解推動(dòng)旅游電子商務(wù)發(fā)展的最基本因素。旅游

本書除了導(dǎo)論外共有四章，各章所闡述的主要內(nèi)容如下：第一章為旅游開發(fā)與品牌建設(shè)基本理論，重點(diǎn)根據(jù)本文的寫作內(nèi)容，簡(jiǎn)單論述旅游地品牌建設(shè)理論、旅游地生命周期理論、區(qū)域競(jìng)合理論、產(chǎn)業(yè)集群理論、環(huán)城游憩帶理論、度假區(qū)開發(fā)相關(guān)理論、主題公園開發(fā)相關(guān)理論、文化和古跡旅游資源開發(fā)相關(guān)理論、農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游區(qū)開發(fā)相關(guān)理論、旅游資源開發(fā)與保

旅游業(yè)作為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，正在蓬勃發(fā)展。我國(guó)的旅游教育是隨著我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展而發(fā)展起來的，它一方面為旅游行業(yè)培養(yǎng)輸送了大量的專業(yè)人才，為旅游業(yè)提供了智力支持和人力資源保障；另一方面，也暴露出了培養(yǎng)的人才與市場(chǎng)的需求契合度不高的問題。

《全國(guó)旅游專業(yè)規(guī)劃教材·中國(guó)旅游史（上）（第2版）》以不同歷史時(shí)期重大事件、人物的旅游內(nèi)容、觀點(diǎn)、形式、風(fēng)格等，構(gòu)成各章節(jié)的旅游特色與側(cè)重面。是為高等學(xué)校旅游專業(yè)提供的一部基本教材，也是旅游從業(yè)人員和旅游愛好者的一部系統(tǒng)讀物。