本書在吸取中外教學(xué)具的發(fā)展現(xiàn)狀及各種精華的基礎(chǔ)上，從三種主要的價(jià)值取向，即專業(yè)技術(shù)取向、實(shí)踐反思取向、文化生態(tài)取向進(jìn)行了研究。

本書分為幼兒科學(xué)教育的基本問題、幼兒科學(xué)教學(xué)存在的問題、幼兒科學(xué)教學(xué)問題的解決對策3章，介紹了幼兒科學(xué)探究特點(diǎn)、幼兒科學(xué)教育的概念和特性、幼兒科學(xué)教育目標(biāo)和內(nèi)容需求化等內(nèi)容。

本書主要內(nèi)容包括：如何培養(yǎng)兒童的好奇心、從“啟蒙”到“啟智”、連玩都不會(huì)的孩子還能做什么？培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的好奇心、磁力穿過物體、磁力“清道夫”、什么是磁性等。

本書共分八章，內(nèi)容包括：幼兒園環(huán)境與環(huán)境教育的基本理論、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則及基本方法、幼兒園環(huán)境中教師的角色、幼兒園區(qū)域環(huán)境的規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)、幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)等。

本書闡述了對幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的幾個(gè)問題的思考，論述了如何提高幼兒教師素質(zhì)，最后提出打造可持續(xù)發(fā)展的教師團(tuán)隊(duì)的理念，并給出自己的建議。

本書集多種公開課案例、案例優(yōu)化分析為一體，是筆者多年來在幼兒公開課教學(xué)領(lǐng)域潛心鉆研的成果，既有基于扎實(shí)學(xué)術(shù)素養(yǎng)的理性認(rèn)識，又有具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過獨(dú)特的視角對幼兒公開課教學(xué)的相關(guān)知識作了系統(tǒng)的歸納、梳理和總結(jié)，并提出了一些新穎的教學(xué)觀點(diǎn)。

本書為學(xué)前教育專業(yè)系列教材，分為上、下篇，匯集了當(dāng)前學(xué)前兒童美術(shù)教育的最新研究視角、觀點(diǎn)和實(shí)踐成果。第一部分為理論，闡述學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的理念，第二部分為美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)踐探索案例，主要介紹了幼兒園幼兒園美術(shù)集體活動(dòng)、美術(shù)區(qū)角活動(dòng)、專用活動(dòng)室活動(dòng)、戶外創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，這些案例內(nèi)容豐富，形式多樣，涵蓋了幼兒園正

本書是上海市徐匯區(qū)長橋第三幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師們二十多年來進(jìn)行幼兒科技教育實(shí)踐與研究的成果。徐匯區(qū)是上海的教育優(yōu)勢區(qū)，也是上海的科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢區(qū)。為推進(jìn)科技教育改革與發(fā)展的科學(xué)研究，徐匯區(qū)確立了一批實(shí)驗(yàn)學(xué)校。長橋第三幼兒園就是徐匯區(qū)最早的實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。他們堅(jiān)持教育理論與教育實(shí)踐緊密結(jié)合，研究與解決教育改革中的客觀實(shí)際問題，

本書被劃分為六部分，每一部分的學(xué)習(xí)時(shí)間為一周。在每一周的課程開始時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)話題，鼓勵(lì)兒童表達(dá)自己的想法；隨后的基礎(chǔ)拼讀內(nèi)容展示了高頻詞匯，可以強(qiáng)化詞匯量并加強(qiáng)口頭英語能力。每一部分課程以一篇主題閱讀為重點(diǎn)，利用生動(dòng)的故事情節(jié)和精美配圖展示需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞語；配合小詩和簡單的寫作練習(xí)，使學(xué)習(xí)者掌握最基本的英語知識。同

本冊書分為穿衣禮儀、家庭禮儀、就餐禮儀、鄰里交往禮儀、外出禮儀和幼兒園禮儀6大部分。圖書主題鮮明，故事內(nèi)容貼近生活、寓意豐富。洋溢著兒童情趣的中國原創(chuàng)圖畫書有助于引導(dǎo)孩子親近禮儀、學(xué)習(xí)禮儀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。言簡意賅地揭示了故事的主題，給予孩子成長指導(dǎo)，讓孩子在故事里體驗(yàn)和感悟友情、親情、夢想、勇氣、磨難等成長主題，