本書在梳理各年齡段兒童發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分考慮兒童游戲?qū)ι硇陌l(fā)展的重要作用，結(jié)合各年齡段兒童游戲的特點(diǎn)，以主題游戲活動(dòng)的形式開(kāi)展親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。我們還以兒童心理發(fā)展方面的理論為基礎(chǔ)，通過(guò)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)促進(jìn)良好親子關(guān)系的建立。因此本書具有以下特點(diǎn)：一是充分考慮0-3歲兒童各領(lǐng)域發(fā)展的特點(diǎn)與最近發(fā)展區(qū)的需要，設(shè)

本書承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)能力的重要任務(wù)，具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，是結(jié)合學(xué)前兒童健康教育的學(xué)科特點(diǎn)及發(fā)展動(dòng)向編寫的。本書分為七個(gè)單元，內(nèi)容包括學(xué)前兒童健康教育概述，學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容及原則方法，幼兒園健康教育的組織與設(shè)計(jì)，學(xué)前兒童身體保健教育，學(xué)前兒童體育鍛煉活動(dòng)，學(xué)前兒童心理健康教育，學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)。

《課程創(chuàng)生，難以預(yù)見(jiàn)的精彩——基于幼兒學(xué)習(xí)需求提升教師課程創(chuàng)生力的實(shí)踐研究》是嘉定區(qū)“郭佳佳、黃婷學(xué)前教育名師工作室”學(xué)習(xí)探究的智慧結(jié)晶，系嘉定區(qū)名校長(zhǎng)名教師培養(yǎng)工程成果書系之一。全書從課程創(chuàng)生出發(fā)，追根溯源，逐步解答幼兒園教師課程創(chuàng)生能力問(wèn)題的諸多困惑。從提出問(wèn)題——關(guān)于學(xué)習(xí)需求與課程創(chuàng)生的思考，到實(shí)證研究——教師課

本書的指導(dǎo)原則為突出實(shí)用性，體現(xiàn)過(guò)程性，激發(fā)過(guò)程性，追求現(xiàn)代性，尊重科學(xué)性，做到讓幼師學(xué)生喜歡幼兒，喜歡幼教，激發(fā)學(xué)生的激情和愛(ài)心，培養(yǎng)其健康、良好的心態(tài)，提高其專業(yè)素養(yǎng)。

本書根據(jù)幼教材料的體裁劃分為故事、詩(shī)歌、散文、兒童劇、講述五部分組成，并在一部分材料的后面附加了評(píng)析。

本教材是在第三版的基礎(chǔ)上做了修訂和完善，根據(jù)使用學(xué)校反饋，增補(bǔ)學(xué)前數(shù)學(xué)思維方面的內(nèi)容，突出了教材的新穎性、可讀性、啟發(fā)性，增加了互動(dòng)教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)，增加了最新的學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論和方法。內(nèi)容包括學(xué)前兒童科學(xué)教育概述，學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論基礎(chǔ)，學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)，學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容，學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法及

該書是芳草地國(guó)際學(xué)校兒童哲學(xué)課程研究組以辯證唯物主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持兒童哲學(xué)中國(guó)化立場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀啟蒙教育，在經(jīng)過(guò)十年的教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，借鑒國(guó)內(nèi)相關(guān)學(xué)校兒童哲學(xué)的研究成果，與他們建立聯(lián)系，將各方各具特色的研究成果進(jìn)行梳理，形成了《走進(jìn)兒童的理想國(guó)》這一文集。此文集收錄了在中小學(xué)、幼兒園從事兒童哲學(xué)教育人員的研究實(shí)踐

本套書以核心素養(yǎng)作為幼小銜接的重點(diǎn)，由知識(shí)與能力、態(tài)度與習(xí)慣等六個(gè)板塊構(gòu)成，內(nèi)容融合語(yǔ)言、自我與社會(huì)、態(tài)度與習(xí)慣等內(nèi)容；以圖為主，內(nèi)容活潑，寓教于樂(lè)。本書為上學(xué)期用書，共4冊(cè)。主要特色有：(1)突出核心素養(yǎng)。突出培養(yǎng)幼兒的思維能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等素養(yǎng)，既解決當(dāng)前銜接問(wèn)題，又著眼兒童長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。(2)內(nèi)容創(chuàng)新。融入STEAM

《再見(jiàn)了，小乳牙》：換牙是關(guān)系到每個(gè)孩子成長(zhǎng)的話題。有天早晨，小智發(fā)現(xiàn)自己有一顆門牙開(kāi)始晃動(dòng)了，這意味著換牙期的開(kāi)始。小智感到有些不安，但又感到很驕傲，因?yàn)檫@表示他長(zhǎng)大了。通過(guò)小智換牙的故事，讓孩子了解關(guān)于牙齒的秘密，并教會(huì)孩子如何保護(hù)自己珍貴的乳牙，以及換牙期應(yīng)該注意的問(wèn)題，順利地度過(guò)換牙期，和自己的小乳牙說(shuō)再見(jiàn)。

《挺胸抬頭，直起背》：學(xué)齡前兒童骨骼中有機(jī)物較成人的多，骨骼彈性大，軟骨多，容易因?yàn)樽藙?shì)不好等原因造成骨骼變形，特別是脊柱扭曲變形。所以，在這個(gè)階段一定要讓身體保持正確的姿勢(shì)——挺胸抬頭站直。故事中的小米總是喜歡弓著腰走路、趴在桌上寫字、窩在沙發(fā)上看電視，她身體里的“骨頭小弟”可就不樂(lè)意了……通過(guò)小米和“骨頭小弟”的故