本書內(nèi)容:大學(xué)是知識屬性與社會屬性的統(tǒng)一體,知識屬性決定了大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是對知識領(lǐng)域的自由、自主探索和不斷創(chuàng)新,社會屬性決定了大學(xué)要用知識及其所體現(xiàn)的人類德性來培養(yǎng)健全的人格,推動社會進步和國家發(fā)展。大學(xué)的雙重屬性決定了大學(xué)不僅傳播知識、探索未知領(lǐng)域,而且通過知識教育培育學(xué)生德性。大學(xué)教育也絕不是簡單的知識傳遞過程

本書內(nèi)容講述:新文科由變而新,從使命到內(nèi)涵都得以深化拓展,這對高校文科教育工作者提出新的挑戰(zhàn)與要求。為切實提升新文科建設(shè)成效,南京審計大學(xué)金融學(xué)院通過理念認同與制度建設(shè),形成合力,積極探索新文科背景下的專業(yè)、課程與教材建設(shè),力圖培養(yǎng)厚植家國情懷、深蘊人文精神與理工氣質(zhì)的復(fù)合型、創(chuàng)新型金融人才。在新科技革命與文科融合、產(chǎn)

本書收錄了2022年中國海洋大學(xué)教師與教學(xué)管理人員的40余篇教育教學(xué)研究成果,按照課程思政研究、專業(yè)課程體系建設(shè)、教學(xué)模式與方法改革、新文科與新農(nóng)科建設(shè)、實踐與實驗教學(xué)研究、教學(xué)實證研究、教育探索8個部分進行分類匯總編輯。這些成果是2022年中國海洋大學(xué)教師與教學(xué)管理人員最新的教育教學(xué)研究成果,反映了我校在教育教學(xué)改革

本書通過17門課程19位教師的示范教學(xué)，展示思政課程如何在思想政治教育理論體系中闡釋育人的內(nèi)涵，通識類課程如何挖掘梳理課程所蘊含的德育元素和所承載的德育功能，并落實于課堂教學(xué)實踐中，將思政課程和通識課程有機融合，拓展學(xué)生思想政治教育新途徑，構(gòu)建思政課程與課程思政“雙輪驅(qū)動”的育人格局。每個教學(xué)案例包括課程簡介、教學(xué)理念

本書圍繞“大思政”背景下,高校在不同學(xué)科專業(yè)課程中如何開展課程思政建設(shè)這一研究對象,力爭解決好三個方面的主要問題:一是厘清課程思政與思政課程的概念辨析,注重對課程思政的本質(zhì)規(guī)律與基本內(nèi)容的研究;二是針對不同學(xué)科與專業(yè),從哲學(xué)社會科學(xué)類、教育類、藝術(shù)類、外語類等四大類專業(yè)中選取典型課程,研究專業(yè)課程開展課程思政建設(shè)與實踐

本書以促進學(xué)生發(fā)展為中心,遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則,以職業(yè)生涯規(guī)劃流程為主線。全書設(shè)置“喚醒生涯意識”“自我探索(興趣、技能、性格、價值觀)”“工作世界探索”“生涯定位與決策”“生涯規(guī)劃與行動”等專題,通過探究活動,以任務(wù)驅(qū)動的方式,循序漸進引導(dǎo)學(xué)生在實踐訓(xùn)練中全方位認識自我和外部世界,以進行科學(xué)職業(yè)

本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),綜合運用思想政治教育學(xué)、馬克思主義哲學(xué)、制度經(jīng)濟學(xué)、法理學(xué)、高等教育學(xué)等多門學(xué)科相關(guān)理論與比較研究方法,研究和探討中國特色社會主義大學(xué)制度價值的有關(guān)問題,包括中國特色社會主義大學(xué)制度價值研究的理論視域、大學(xué)制度價值的內(nèi)涵與構(gòu)成、大學(xué)制度價值思想傳統(tǒng)、現(xiàn)代大學(xué)制度價值國際經(jīng)驗

本書主要介紹了讀研的意義，研究生培養(yǎng)初衷，以及作者本人讀研與導(dǎo)研的親身體驗，以研究生能力培養(yǎng)為主線把一些相關(guān)的碎片化知識“串起來”，從研究生讀研視角闡述研究生應(yīng)該具備哪些能力，這些具體的能力又應(yīng)該如何培育。

本書緊密結(jié)合當前民辦高校發(fā)展實際,對民辦高校品牌建設(shè)中存在的問題進行了深入地分析與研究,主要從學(xué)校品牌建設(shè)的理念、學(xué)校品牌構(gòu)建的意義、學(xué)校品牌建設(shè)的機制、民辦學(xué)校品牌的傳播規(guī)律與模式、民辦學(xué)校品牌的擴張、保護與管理等方面進行系統(tǒng)地分析及闡述。

本書從當前會計發(fā)展的主要方向入手,從不同的角度對高校財務(wù)管理工作進行了研究,并對當前高校會計工作的創(chuàng)新進行了分析,主要內(nèi)容包括高校財務(wù)管理的整體認知、高校財務(wù)困境的形成與應(yīng)對、高校預(yù)算管理及其創(chuàng)新研究、高校資產(chǎn)管理及其創(chuàng)新研究、高校財務(wù)內(nèi)部控制及其創(chuàng)新研究、高校財務(wù)風險預(yù)警機制的構(gòu)建與創(chuàng)新和高校財務(wù)管理的其他創(chuàng)新維度研