本書對語篇語言學進行了系統(tǒng)的論述。全書深入淺出地探討了語篇的標準、語篇的認知語境、語篇的語義、語篇的信息結(jié)構(gòu)、語篇的修辭性、語篇的類型、語篇的宏觀結(jié)構(gòu)與超結(jié)構(gòu)、語篇的元話語和語篇的語體。
本書基于文獻研究、田野工作、課堂觀察等,對藏、漢、英三語環(huán)境下外語教師課堂語碼轉(zhuǎn)換特征進行了描寫,構(gòu)建了主要影響因素變量對教師課堂語碼轉(zhuǎn)換形態(tài)的整合影響模式,并對三語環(huán)境下教師課堂語碼轉(zhuǎn)換與教師課堂話語的關(guān)系、三語教師專業(yè)發(fā)展等問題進行了學理解讀。
人體動作與姿勢面面觀
讓孩子受益終生的小格言中的大幸福
本書全程回顧了“青春杯”海事青年辯論賽的激烈賽況,在實錄的辯詞中,可以感受到他們在不斷的自我發(fā)現(xiàn)和成長中告別青澀的思考。
《翻譯學研究方法導論(最新)》由多位知名專家學者參加編寫,定位是翻譯方向的方法課教材,既可作低年級學生的學科入門指南,又可指導、幫助高年級學生和研究生進行相關(guān)領(lǐng)域的深入研習。 《翻譯學研究方法導論(最新)》特色——打通理論與實踐、為深層探討提供進一步展開的微觀課題:理論闡述由淺入深,自成體系,能夠進行
《句法理論概要》編寫的目的在于重點介紹當代研究句法學的主要理論之一:管轄約束理論(GovernmentandBindingTheory,以下簡稱管約論)。管約論由喬姆斯基(NoamChomsky)于1981年正式于《管轄約束理論講稿》(LecturesonGovernmentandBinding。)一書中提出,其一貫思
《在通往語言途中的教育:語言論教育論綱》適合教育行政管理部門決策者、高校領(lǐng)導參閱,也適合教育行政、教育經(jīng)濟、教育管理等相關(guān)專業(yè)的研究者、學生等閱讀。語言是人存在與發(fā)展的一種根本方式,它以溝通、交流、表達等方式關(guān)聯(lián)人的思想、感情和靈魂,開顯人的生命、自由和本質(zhì),是人的全面自由發(fā)展的直接現(xiàn)實。 以此為基礎(chǔ),《在通往語言途
《應用語言學中的微變化研究方法》微變化研究法是近年認知心理學領(lǐng)域中興起的一種研究方法,在其他相關(guān)領(lǐng)域也得到越來越廣泛的運用。本書主要介紹該方法在應用語言學領(lǐng)域的應用。本書一共分為八章。第一章介紹微變化研究法的概況,包括定義、基本要素等。第二章討論該研究方法在理論和方法論上的貢獻和局限性。第三至第七章分別用國外和國內(nèi)的研
語言學研究(第十一輯)