本書針對(duì)高職高專學(xué)生、專業(yè)和課程特點(diǎn)，以“突出特色、注重實(shí)操、拓展素質(zhì)、提高素養(yǎng)”為原則，以學(xué)生“夠用、實(shí)用、易學(xué)、易懂”為出發(fā)點(diǎn)，通過理論分析、案例剖析等方式培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的思維能力，通過任務(wù)練習(xí)、項(xiàng)目練習(xí)等形式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文寫作的實(shí)踐能力。 本書共包括8個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容：應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)、黨政

本書收錄了近50個(gè)成語故事。成語是經(jīng)過千百年長期使用、錘煉而形成的固定短語。由四字組成的很多，也有少于四字和多于四字的。這種現(xiàn)成的詞語，常帶有褒貶、啟發(fā)、激勵(lì)等感情色彩，簡短精辟、朗朗上口，易記易用，而且具有豐富的思想內(nèi)涵。成語像一座五彩斑斕的知識(shí)寶庫，蘊(yùn)藏著祖先們從實(shí)踐中總結(jié)、提煉出的人生智慧。

全書分為四個(gè)模塊，分別是：拼音(基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)音練習(xí))、漢字(基礎(chǔ)知識(shí)、漢字分類)、中華文化經(jīng)典(古文、古詩詞、傳統(tǒng)節(jié)日)、課文(對(duì)話、短文)。

國別語言規(guī)劃研究是指基于特定國家語言規(guī)劃觀、語言規(guī)劃史、具體語言政策制定及實(shí)施的實(shí)踐而進(jìn)行的相關(guān)研究。相關(guān)研究有助于與其他國家橫向?qū)Ρ�，借鑒其經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，拓展語言規(guī)劃理念，保障國家安全和社會(huì)穩(wěn)定，因而成為中國語言戰(zhàn)略的一個(gè)重要研究話題。然而迄今為止，日本語言規(guī)劃理念、歷史及各種語言政策的影響、利弊尚未得到充足研究，本書

本書系統(tǒng)收集、整理國內(nèi)外相關(guān)研究，共構(gòu)擬漢語語法化路徑416條，路徑構(gòu)擬遵循最小路徑原則。每條路徑由兩部分構(gòu)成。第一部分是來源和目標(biāo)例句，盡量選擇最早期的例證。第二部分是路徑分析和說明，探討語法化路徑的句法和語義動(dòng)因、演變機(jī)制，分析已有研究的得失，并嘗試從語言類型學(xué)角度探討漢語相關(guān)語法化路徑的地位。本書有助于歸納、總結(jié)

《漢語國際教育學(xué)報(bào)》由北京語言大學(xué)漢語國際教育學(xué)部主辦，反映各國不同學(xué)科背景的學(xué)者在漢語國際教育方面的*研究成果，包括漢語國際教育發(fā)展戰(zhàn)略、漢語教學(xué)、漢外對(duì)比與跨語言、漢語作為第二語言習(xí)得、孔子學(xué)院發(fā)展等方面的內(nèi)容。

《漢語廣義遭受結(jié)構(gòu)研究》以廣義遭受句式（以王冕死了父親句式為代表）的論辯為切入點(diǎn)，嘗試新理論，發(fā)掘新語料，努力推進(jìn)對(duì)這類句式的解釋。在理論引進(jìn)方面，《漢語廣義遭受結(jié)構(gòu)研究》先后嘗試了CP分裂假說（第三章）、韻律語法思想（第五章）、非賓格理論（第六章）；語料方面亦是多有發(fā)掘，不僅增加了非作格動(dòng)詞帶賓語現(xiàn)象的實(shí)例，還擴(kuò)展到

并立復(fù)合構(gòu)式是指漢語中一系列形式并列、語義并重的格式，對(duì)其研究有助于全面認(rèn)識(shí)漢語的類型學(xué)特征，具有重要的研究價(jià)值。該書稿首次對(duì)并立式復(fù)合構(gòu)式進(jìn)行整合研究，將其語法意義歸納為調(diào)量、交替和強(qiáng)調(diào)三類，以調(diào)量為主，并指出其與量范疇的密切關(guān)系。書稿動(dòng)態(tài)揭示了并立復(fù)合構(gòu)式的語用、篇章特點(diǎn)，探討了并立式復(fù)合構(gòu)式的語義整體性、主觀性以

為客觀、真實(shí)地記錄中國2019年的語情狀況，本書精選當(dāng)年與國家、社會(huì)和民生息息相關(guān)的重要語情信息，以新聞概要的方式，全方位、多角度地呈現(xiàn)中國語言生活狀況和社會(huì)萬象，以留下珍貴的歷史資料，為相關(guān)學(xué)術(shù)研究和國家有關(guān)政策的制訂提供參考。

本輯共有10篇論文，即《在現(xiàn)實(shí)與理念之下——在日漢語教學(xué)反思》《單雙音節(jié)對(duì)應(yīng)詞的差異及釋義問題》《疑問詞語的主客觀分工及其帶來的句法后果》《論“是……的”句與判斷句的句法平行性——兼釋相關(guān)偏誤及教學(xué)》《漢語“被”字構(gòu)式的二語習(xí)得研究》《漢語第二語言學(xué)習(xí)者詞匯準(zhǔn)確性變化規(guī)律研究》《英美、日韓考生HSK5級(jí)“規(guī)定詞書寫”題