大學(xué)文化安全是國家總體安全的有機組成部分，在應(yīng)對西方文化沖擊和構(gòu)筑國家文化安全屏障中處在前沿位置。高等院校是人才培養(yǎng)和文化生產(chǎn)的重要陣地，隨著全球化進程的推進，我國高校的文化安全面臨著巨大挑戰(zhàn)。本書作者立足長期的高校工作實踐，以馬克思主義經(jīng)典作家對文化安全的論述為指導(dǎo)，從西方文化霸權(quán)、網(wǎng)絡(luò)文化、宗教滲透、思政課主渠道、

《高校大學(xué)生職業(yè)價值與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究》緊緊圍繞高校大學(xué)生職業(yè)價值與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育展開論述，共包括六章內(nèi)容。第一章為高校大學(xué)生職業(yè)價值概述，主要介紹了四個方面的內(nèi)容，依次是高校大學(xué)生職業(yè)價值相關(guān)概念界定、高校大學(xué)生職業(yè)價值觀教育相關(guān)論述、高校大學(xué)生職業(yè)價值觀教育的現(xiàn)狀、高校大學(xué)生職業(yè)價值觀教育的提升路徑；第二章為高校大學(xué)

本書的主要內(nèi)容包括緒論、職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)生涯、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)項目與風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)團隊、擇業(yè)與就業(yè)心理、就業(yè)權(quán)益與保護、工作崗位的快速適應(yīng)。本書語言通俗易懂，結(jié)合案例對理論知識進行深入淺出的剖析，幫助讀者更好地理解相關(guān)知識，激發(fā)探究、實踐的興趣。本書既可作為職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實訓(xùn)教材，也可作為其他青年的就業(yè)

本教材以項目化方式闡述了勞動教育與職業(yè)素養(yǎng)方面的知識，具體內(nèi)容包括勞動教育認(rèn)知、勞動教育實踐、職業(yè)意識與職業(yè)心態(tài)、職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神與職業(yè)形象、開拓創(chuàng)新與職業(yè)能力、誠實守信、愛崗敬業(yè)、辦事公道、勤勞節(jié)約、遵紀(jì)守法、團隊合作、樂于奉獻。能過學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生正確認(rèn)識勞動，提高參與勞動實踐的主動性，樹立正確的職業(yè)意

李卓寶（1928-2020），廣東番禺人。1950年畢業(yè)于北京清華大學(xué)心理系。歷任清華大學(xué)團委副書記、基礎(chǔ)部副主任、教育研究所所長、《清華大學(xué)教育研究》主編、校務(wù)委員會委員、校學(xué)術(shù)委員會委員等。曾兼任國家教委教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組高等教育學(xué)科組組長、國家教委教育發(fā)展研究中心兼職研究員等職。本書收集了李卓寶教授在教育研究方

在高考分?jǐn)?shù)允許的范圍內(nèi)，有很多大學(xué)和專業(yè)可供考生選擇，但分?jǐn)?shù)提供的只是“選擇邊界”，而不是“**解”。在當(dāng)前就業(yè)壓力大的情況下，上了大學(xué)也不再意味著就有好工作，甚至所謂的**大學(xué)也不再是順利就業(yè)的保障！“考得好不如報得好”已愈來愈成為考生和家長的共識。在高考志愿填報這場“信息與智力的競賽”中，學(xué)生、家長和老師往往缺乏了

本書講述了相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)、高等教育社會捐贈的理論與實踐研究、中外高等教育社會捐贈的歷史等內(nèi)容。

本書屬于高校思想政治教育創(chuàng)新方面的著作，由大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的價值體現(xiàn)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對思想政治教育的影響；高校思想政治教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型；高校思想政治教育立體化模式研究；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的創(chuàng)新平臺；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的新方案；高校思想政治理論課實踐教學(xué)資源整合利用；高校思想政治理論課實踐教學(xué)有效組織與實施

《山東省高校輔導(dǎo)員2020年度優(yōu)秀工作案例選編》一書，收錄了思想理論教育和價值引領(lǐng)、黨團和班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、校園危機事件應(yīng)對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等8個類別的典型案例100篇。案例都是輔導(dǎo)員親身經(jīng)歷、主持或參與開展的工作，具有創(chuàng)新性和特色化。

《雙創(chuàng)人才培養(yǎng)視閾下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)路徑研究》緊密結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢及其自身特點，系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，全面介紹了大學(xué)生在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)注意的問題，為大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)各環(huán)節(jié)提供全面的指導(dǎo)。本書首先介紹了重視適應(yīng)型雙創(chuàng)人才培養(yǎng)、雙創(chuàng)人才培養(yǎng)視閾下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)對策，進而介紹了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)