本書是蘇聯(lián)當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基代表作之一,蘇霍姆林斯基的教育思想對中國現(xiàn)當(dāng)代教育產(chǎn)生了重大影響�！督o教師的建議》原名《給教師的100條建議》,作者為了解決中小學(xué)教師面臨的實際問題,切實提高教育、教學(xué)質(zhì)量,寫了一百條給老師的建議。全書內(nèi)容充實,全面地反應(yīng)了作者的教育思想和教育實踐成果。這一百條建議,每談一個問題,既有生

這是一本教育研究類專著,記錄并總結(jié)一線教師教育教學(xué)實踐成果。本書內(nèi)容詳實,既有對課程價值的深入思考,又有對如何實現(xiàn)課程價值的具體做法;既有細(xì)致入微的課堂教學(xué)設(shè)計和案例,又有實用的德育工作策略;既有教育教學(xué)實踐方面的論述,又有為推動教師專業(yè)發(fā)展的實踐指導(dǎo)。通過課堂教學(xué)的真實記錄和反思,以及對教育的用心思考與實踐將課堂教育

教材從勞動素養(yǎng)和勞動實踐兩方面建構(gòu)內(nèi)容。在理論方面,第一章系統(tǒng)地講述馬克思主義勞動教育觀,使學(xué)生全面了解我國勞動教育發(fā)展歷程、勞動教育時代內(nèi)涵以及大學(xué)勞動教育的目的和意義,從而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、勞動觀;第八章引導(dǎo)學(xué)生在未來勞動方式和勞動內(nèi)容的變革與創(chuàng)新中樹立正確的勞動觀。在實踐方面,第二至七章從“生活勞

本書是一本針對青少年的普及性知識讀物。近些年,發(fā)生在社會上的一些關(guān)于青少年性侵害案件讓我們意識到,對青少年的性健康知識普及一定要盡早、盡快地開展。本書以孩子能夠聽得懂的語言,根據(jù)不同年齡段,有針對性、循序漸進(jìn)地對孩子進(jìn)行性健康教育。本書從孩子啟蒙時期開始,一直寫到孩子進(jìn)入青春期,以圖文并茂的形式,向讀者介紹了青少年在成

本書深入貫徹“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”精神,以《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》為指導(dǎo),介紹職業(yè)院校學(xué)生需要參加的勞動教育相關(guān)內(nèi)容,主要內(nèi)容包括勞動理論學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、勞動崗位鍛煉,幫助學(xué)生正確認(rèn)識勞動、理解勞動,幫助學(xué)生掌握勞動方法、規(guī)范勞動行為、懂得勞動安全等。本書作

全書共12個單元,第1至第7單元主要介紹教育學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典及常用理論,如行為主義理論、認(rèn)知主義理論、建構(gòu)主義理論等;第8至第12單元主要介紹現(xiàn)代信息技術(shù)對教學(xué)的影響,如互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、虛擬仿真、創(chuàng)客、云計算、人工智能等在教學(xué)中的運用。本書還配有豐富的教學(xué)資源(含電子課件和習(xí)題答案),方便讀者進(jìn)行教學(xué)和自主學(xué)習(xí)。

本書緊扣新時代勞動教育的要求，結(jié)合職業(yè)院校目前的勞動教育情況、學(xué)生群體的特點，探究職業(yè)院校學(xué)生在新時代應(yīng)該掌握的勞動知識和勞動技能。本書包括勞動的歷史、勞動的價值、勞動的類型、勞動者的崗位實踐、勞動者的自我成長、勞動者的精神世界等內(nèi)容，每章后附勞動實踐方案供學(xué)生實踐。本書內(nèi)容新穎，形式活潑，將知識點融入故事和案例中，兼

本書選取了從網(wǎng)絡(luò)社會的文化特征來捕捉未來學(xué)校的走向。在現(xiàn)代信息技術(shù)的影響下，社會形態(tài)正在經(jīng)歷從工業(yè)社會到網(wǎng)絡(luò)社會的轉(zhuǎn)型，社會文化正在經(jīng)歷從工業(yè)文化到網(wǎng)絡(luò)文化的變遷。在對網(wǎng)絡(luò)社會中人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及思維方式等進(jìn)行歸納的基礎(chǔ)上，從教育所包含的三個維度(即教育是人與實踐的對話、人與人的對話和人與自我的對話)出發(fā)，將

本書分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動、創(chuàng)造性勞動四章，每章下設(shè)若干個單元，每單元由某一領(lǐng)域若干勞動項目組成。每個勞動項目包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識準(zhǔn)備、配套物資、安全保障、項目布置、項目實施、勞動留影、勞動總結(jié)等欄目。主要內(nèi)容包括：家庭生活勞動、校園生活勞動、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動等。

本書以“能力本位、問題導(dǎo)向、精準(zhǔn)指導(dǎo)”為原則，基于工作過程，采取行動導(dǎo)向，采用理論與實踐緊密嵌套的編寫模式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論知識以“項目-任務(wù)”形式設(shè)計為“實戰(zhàn)式”的學(xué)習(xí)情景。全篇內(nèi)容共分三個單元，分別介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃書撰寫和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目路演技巧及案例與工具，本書內(nèi)容以模塊化形式組織，共包含10