隨著工作、生活等各方面壓力的增大，患有不同程度心理疾病的人群日益龐大。但由于傳統(tǒng)觀念，很多人不愿承認自己有病，不肯就醫(yī)，以致病情加重，久治不愈。其實，心理疾病并不可怕，可怕的是我們的觀念。只有大膽說出“我有病”，才能真正打開心結(jié)，快樂做人。甘露春醫(yī)生根據(jù)自己十多年臨床經(jīng)驗，從眾多案例人手，分析常見心理疾病的特征，介紹辨

本書是國家“技能型緊缺人才培養(yǎng)工程”高職高專系列教材之一。本書有3部分構(gòu)成：第1部分為病理解剖學內(nèi)容，共14章，第1～5章為總論，講述疾病的一般規(guī)律，第6～14章為各論，講述常見疾病的病理變化；第2部分為病理生理學內(nèi)容，共11章，講述幾種常見基本病理過程和主要器官系統(tǒng)的病理生理；第3部分為配套教學內(nèi)容，包括思考題及答案

本書是國家“技能型緊缺人才培養(yǎng)工程”高職高專系列教材之一。本書有3部分構(gòu)成：第1部分為病理解剖學內(nèi)容，共14章，第1～5章為總論，講述疾病的一般規(guī)律，第6～14章為各論，講述常見疾病的病理變化；第2部分為病理生理學內(nèi)容，共11章，講述幾種常見基本病理過程和主要器官系統(tǒng)的病理生理；第3部分為配套教學內(nèi)容，包括思考題及答案

本書首先介紹了天然免疫和獲得性免疫中免疫細胞(包括單核巨噬細胞、DC、NK、T細胞、B細胞等)、免疫分子(包括抗體、補體、細胞因子、HLA、TLR等)的理論背景和研究方法。然后介紹廠免疫學相關(guān)實驗技術(shù)，如免疫標記技術(shù)、流式細胞檢測和分選技術(shù)、免疫相關(guān)分子生物學技術(shù)、蛋白質(zhì)電泳技術(shù)、凋亡檢測技術(shù)等的原理和應用，并融

揭開未解之謎的神秘面紗，探索撲朔迷離的科學疑云；讓你身臨其境，保受益無窮。書中還有不少觀察和實踐的設計，青少年讀者們可以親自動手，提高自己的實踐能力。對于廣大青少年學習、掌握科學知識也是不可多得的良師益友。

本書在敘述電工、電子技術(shù)原理的基礎上，力求與中醫(yī)藥相結(jié)合，既保證教材的科學性、系統(tǒng)性，又貫徹實用性強和少而精的原則。全書在內(nèi)容的介紹方法上著重分析電工電子的物理過程本質(zhì)，盡量避免數(shù)學推導，使沒有高等數(shù)學知識的讀者在學習中也不會感到困難，便于醫(yī)藥類專業(yè)的學生學習。書中的交流電路、安全用電與觸電急救、交直流放大器、非電量電

《醫(yī)學物理學》是根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學對物理學的基本要求，在參考國內(nèi)外有關(guān)教材，并結(jié)合我們的教學實踐經(jīng)驗，由五所院校合作共同編寫而成的。在取材上緊密結(jié)合醫(yī)學，把教材的先進性、科學性、實用性結(jié)合在一起。重點闡述物理學的基本理論和基本知識，強化現(xiàn)代物理思想、概念和方法，避免了部分繁瑣的內(nèi)容，深入淺出地介紹了部分現(xiàn)代物理學的新技術(shù)和方

本書包括系統(tǒng)解剖學、組織學、胚胎學總論及局部解剖學概要四部分內(nèi)容。本書在每章節(jié)教學內(nèi)容之前提出教學要求，以突出教學重點和難點，便于師生的教與學。各章節(jié)理論教學之后附有實驗指導，這樣既符合教學的實際需要，使理論與實踐緊密結(jié)合，又可規(guī)范實驗課，提高實驗課的教學質(zhì)量。

本書共分六章，章為病原微生物實驗室生物安全概論。第二章主要對病原微生物實驗室生物安全相關(guān)設備。第三章主要對病原微生物實驗室有害化學試劑與放射性物質(zhì)以及安全操作進行了闡述。第四章對病原微生物實驗室生物安全風險評估及風險控制提出了要求，并選取了典型的食品病原微生物、動物病原微生物以及醫(yī)學病原微生物進行了風險評估。第五章主要

磁共振能幫助醫(yī)師全面觀察關(guān)節(jié)內(nèi)部及周圍的結(jié)構(gòu)、病變，不管是影像科醫(yī)師或者臨床醫(yī)師，在工作中都經(jīng)常借助磁共振檢查進行臨床診斷和治療，制定完善的治療方案，而熟悉、掌握正常關(guān)節(jié)磁共振圖像解剖是這一切的基礎。本稿主要對正常關(guān)節(jié)，包括肩、肘、腕關(guān)節(jié)和髖、膝、踝關(guān)節(jié)的解剖結(jié)構(gòu)，以磁共振圖譜的方式，按照正常矢狀位、橫斷位和冠狀位予以