單元設計是教師的日常專業(yè)活動，被視為教師專業(yè)知識結構的重要組成，其重要性毋庸置疑。在我國素養(yǎng)教育背景下，單元教學設計的重要性更是得以凸顯。那么，這樣的單元設計需要怎樣的目標、評價、教學，它們之間需要怎樣的關系，又如何在技術 層面確保這些訴求得以實現(xiàn)?圍繞這些問題,本書首先梳理了當今典型的單元教學設計模式總結了以大觀念為

書稿聚焦中小學生發(fā)展的影響因素，對相關測評工具的設計進行論證，并利用專題研究闡釋其在教育教學改進和學校效能研究中的應用，以期對于學校教育質量提升提供實證依據和決策參考。書稿分為上篇、下篇兩部分。上篇包括測評工具設計的理論基礎、問卷設計的框架、影響學生發(fā)展的相關因素設計論證，以及利用這套測評工具在某省開展的實測結果形成的

本書分為生涯選擇的原則與方法、人生發(fā)展的選擇、高考科目選擇三章，內容包括：生涯選擇遵循什么原則、生涯選擇有哪些方法、如何選擇人生發(fā)展方向、如何選擇職業(yè)、如何選擇專業(yè)、“3+1+2”選擇知多少、如何進行“3+1+2”高考科目的選擇等。

本書共6章，從生涯感知、生涯智慧、生涯探索、生涯拓展、生涯人物等方面，為高中生提供了生涯教育。每一課不僅介紹了高中生的生涯知識、他人的生涯困惑案例，還設計了多個生涯探索活動與拓展作業(yè)，引領學生認知自我，明確發(fā)展目標與路徑，幫助高中生發(fā)現(xiàn)自己的潛能、搜集相關環(huán)境信息、學習制定目標、學會進行選擇，敦促高中生與他人探討生涯規(guī)

本書由展現(xiàn)生動之美的美術視界，展現(xiàn)律動之美的音樂視界及展現(xiàn)運動之美的體育視界三部分組成，每部分以鑒賞篇、本土篇、實踐篇三個篇章，向同學們拓展藝術體育知識與技能。主要內容包括：穿越古今——國寶背后的故事；時代畫卷——中國近代名作；細說經典——西方藝術瑰寶等。

本書作為一部研究高中英語教學內容的圖書，主要介紹了課程改進中高中英語教學概述、課程改進中高中英語教學中思維模式、課程改進中高中英語教學設計、課程改進中英語教學模式相關理論與實際應用、課程改進中高中英語知識教學、課程改進中高中英語教學模式創(chuàng)新以及課程改進中高中英語教學評價體系，全書旨在分析在課程改進背景下高中英語教學改革

本書為我國首個研究國際理解與可持續(xù)發(fā)展教育的理論與實踐的著作。主要展示了我區(qū)依托華東師大成立長三角國際理解教育聯(lián)盟，以及與浙江省中小學教師培訓中心、德國漢斯賽德爾基金會簽約合作項目可持續(xù)發(fā)展教育的階段成果。在理論上闡述了新時代國際理解教育的新定位、主要目標和內容體系；對世界教育2030可持續(xù)發(fā)展教育的主要內容進行了本土

本書共七章，內容包括：“尊重理念引領發(fā)展”“打造獨特的校園文化”“創(chuàng)新管理推動運轉”“心存教師引領發(fā)展”“心想學生助力發(fā)展”“心系家長協(xié)同發(fā)展”“從心出發(fā)風景無限”。

全書由總論、分論和案例列舉三個部分組成�？傉摲謩e針對理論概述、課程設計、操作環(huán)節(jié)、評價體系、課堂管理等進行闡述；分論主要包括九大文化學科教學方法及在教學中的具體運用；收集的案例是我校教師在教學中的生動實踐。在這三部分的闡述中，也遵循了這樣一個脈絡，可以看到“三動課堂”從產生、演變到未來走向的一個過程，那就是從“指向核心

本書分為兩個部分。第一部分是學習研究篇。主要關于初中數學的研究，分別從代數教學、幾何教學等方面展開，特別是現(xiàn)代認知心理學在教學中的運用，如元認知、精制和精煉等。第二部分是教學實踐篇。在課堂教學中，作者運用探究性學習、學生說題、錯題糾正、學法指導等給出了學生深度學習的有效方法，并借助數學文化、數學之美等激發(fā)學生的學習興趣