《Scratch測控傳感器的研發(fā)與創(chuàng)意應(yīng)用》以Scratch為教學(xué)語言，介紹了如何將計算機的鍵盤、鼠標(biāo)、話筒、攝像頭作為傳感器研究藝術(shù)、科學(xué)和工程領(lǐng)域的問題，并將研究結(jié)論撰寫成研究論文。 在程序設(shè)計上，本書從零起點開始，涉及Scratch2.0和Scratch1.4常見的程序結(jié)構(gòu)和算法；在硬件上，本書深入淺出地從原理

本書是與“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材《傳感器原理及檢測技術(shù)》（梁福平主編，華中科技大學(xué)出版社，2014年3月）配套的教學(xué)輔導(dǎo)教材。全書共分三個部分：第一部分(第1~13章)為傳感器原理及檢測技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，按章從內(nèi)容提要、基本要求和重點與難點的角度提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并對典型例題進行講解，同時附配套的教材習(xí)題的全部

本書立足高等職業(yè)教育的應(yīng)用特色和能力本位，突出人才應(yīng)用能力和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，融理論教學(xué)與實踐訓(xùn)練為一體，系統(tǒng)地介紹了過程控制儀表與裝置的構(gòu)成原理、使用、安裝和調(diào)試技術(shù)。全書編寫采用“目標(biāo)驅(qū)動法”，共9章；涵蓋了生產(chǎn)現(xiàn)場的變送器、控制器、執(zhí)行器、輔助儀表、DCS、智能式現(xiàn)場儀表和過程控制儀表與裝置的應(yīng)用案例分析。為適應(yīng)不

本書是高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材，以工作過程系統(tǒng)化的理念為指導(dǎo)，以典型項目任務(wù)為依托，以傳感器的測量應(yīng)用為學(xué)習(xí)情境，每個學(xué)習(xí)情境是以一個具體的工程項目為主線，通過知識點撥、知識運用和知識拓展等環(huán)節(jié)全面介紹了常用傳感器的基本原理、參數(shù)、檢測方法、典型電路以及安裝調(diào)試等。本書內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)緊湊、圖文并茂，通俗易懂，符合

本書首先概述了控制系統(tǒng)故障診斷方法，對線性和非線性系統(tǒng)故障檢測、隔離及辨識（FDII）的不同方法進行了較為全面的文獻綜述和分析；在全狀態(tài)可測假設(shè)前提下，闡述了混合非線性FDII方案的串并聯(lián)結(jié)構(gòu)和魯棒并聯(lián)結(jié)構(gòu)；通過設(shè)計和開發(fā)故障容錯狀態(tài)估計器，將FDII擴展應(yīng)用于部分狀態(tài)可測的情況，設(shè)計了自適應(yīng)神經(jīng)狀態(tài)估計器并分析了其與

《面向大數(shù)據(jù)的高效能垃圾文本分類》全面介紹了大數(shù)據(jù)時代垃圾信息的爆發(fā)態(tài)勢和文本特性，并根據(jù)信息文檔的多域結(jié)構(gòu)特性和文本Token頻率分布的冪律特性，提出了多域?qū)W習(xí)的思想。研究了一整套面向大數(shù)據(jù)的高效能垃圾文本分類方法。本書共分7章，第1章分析大數(shù)據(jù)時代垃圾信息態(tài)勢，第2章概述垃圾信息過濾方法，第3章研究電子郵件文檔和手

大學(xué)生創(chuàng)新實驗和智能控制比賽--基于飛思卡爾DSP系列

《自動化概論（第2版）/普通高等教育電氣工程與自動化類“十二五”規(guī)劃教材》是關(guān)于自動化的一本入門書，全面介紹自動化的基本概念、發(fā)展歷程、發(fā)展趨勢、核心內(nèi)容、典型應(yīng)用、應(yīng)用熱點以及國內(nèi)外的自動化教育概況�！蹲詣踊�概論（第2版）/普通高等教育電氣工程與自動化類“十二五”規(guī)劃教材》編寫在第1版基礎(chǔ)上進行了大量改寫和更新，以盡

《高職高�！笆�二五”規(guī)劃教材傳感器技術(shù)及應(yīng)用》為高職高專“十二五”規(guī)劃教材。本書結(jié)合實際項目設(shè)計了傳感器基礎(chǔ)知識、傳感器信號處理技術(shù)、溫度的測量、壓力的測量、位移的測量、轉(zhuǎn)速的測量、環(huán)境量測量、流量測量和液位測量等學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)了專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的針對性和適用性。

《小型綜合自動化系統(tǒng)集成（高職）》是適用于自動化類、機電一體化類綜合實訓(xùn)課程的教學(xué)教材。主要內(nèi)容包括：基礎(chǔ)篇、實施篇、技術(shù)規(guī)范和安全�；�礎(chǔ)篇主要簡單介紹了實施篇中用到了一些知識點，而這些知識點再其它課程用講授的較少；實施篇主要通過4個主要項目，采取一種循序漸進的方式直至最后完成一個綜合性強的實訓(xùn)任務(wù)。