馬克思與19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)主義思潮是現(xiàn)代資本主義批判史上的兩大支柱，本書主要探討了兩者的關(guān)系。前者在其思想的起源、傳播和發(fā)展上與后者存在密切的聯(lián)系，其中既有揚(yáng)棄，又有轉(zhuǎn)折中的反哺。科學(xué)社會(huì)主義誕生以后，馬克思與19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)主義思潮的關(guān)系發(fā)生了重要轉(zhuǎn)折：馬克思從批判繼承以歐文主義、李嘉圖式社會(huì)主義和1848年前憲章派社

本書共8章，內(nèi)容包括：歷史編纂學(xué)與修辭學(xué)——霍布斯和修辭傳統(tǒng)、法律要義——理性與修辭、修辭的再現(xiàn)——味同嚼蠟到歷歷如繪、人類的形象——理性和迷信、理論與實(shí)踐——啟蒙的政治學(xué)、祛魅的世界——機(jī)械唯物主義者、《圣經(jīng)》與主權(quán)者——伏在主權(quán)下的預(yù)言、位于十字路口的主權(quán)——?dú)v史視野中的當(dāng)下。

本書以數(shù)字治理為研究背景，試圖從不同視角對(duì)“電子參與及其創(chuàng)新”進(jìn)行系統(tǒng)剖析，以期在中國(guó)語(yǔ)境下為“電子參與”概念、理論及模式的本土化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。首先，在梳理我國(guó)中央及地方層面數(shù)字治理政策及改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)中國(guó)數(shù)字改革中的公民參與現(xiàn)狀進(jìn)行剖析。其次，通過(guò)對(duì)“公民參與”進(jìn)行政治及哲學(xué)層面的探究，重新界定“電子參與”的概

應(yīng)急管理概論

應(yīng)急管理概論

本書基于中國(guó)之治的制度環(huán)境，以構(gòu)建有中國(guó)特色的公共政策學(xué)體系為宗旨，以展現(xiàn)中國(guó)特色的政策過(guò)程和政策過(guò)程的制度多樣性為特色，較為全面地梳理了公共政策學(xué)科在政策主體、政策議程、政策決策、政策執(zhí)行、政策評(píng)估、政策監(jiān)控、政策創(chuàng)新、政策學(xué)習(xí)、政策試驗(yàn)、政策擴(kuò)散、政策變動(dòng)、政策終結(jié)、政策周期、政策分析等領(lǐng)域的知識(shí)積累。同時(shí)，本書精

為規(guī)范政務(wù)單位網(wǎng)絡(luò)安全檢查方法、提升檢查能力，切實(shí)排查防范政務(wù)網(wǎng)絡(luò)安全隱患，本書總結(jié)多年網(wǎng)絡(luò)安全檢查具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)成果，分析當(dāng)前智慧城市背景下典型政務(wù)領(lǐng)域應(yīng)用，選取政務(wù)單位最為關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)安全保障領(lǐng)域，融合了最新的網(wǎng)絡(luò)安全和數(shù)據(jù)安全法律法規(guī)、政策、標(biāo)準(zhǔn)、方法和技術(shù)等。本書共分12章及1個(gè)附錄。其中，第1章為概述，第2章解讀

本書從公共安全管理領(lǐng)域的前沿理論、熱點(diǎn)問(wèn)題、管理與政策評(píng)論、教育與教學(xué)研究等領(lǐng)域展開(kāi)多角度探索與深入研究，通過(guò)相關(guān)問(wèn)題的描述與分析、數(shù)據(jù)的收集，給出了鮮明的研究結(jié)論與針對(duì)性較強(qiáng)的建議。

本書回應(yīng)了有關(guān)中國(guó)近代社會(huì)思潮的開(kāi)端、主線、流程和終結(jié)等問(wèn)題。本書重視歷史資料的運(yùn)用，注意推進(jìn)歷史反思，著力敘述其“是什么”，回答其“為什么”。深入探索中國(guó)近代社會(huì)思潮發(fā)展的規(guī)律、趨勢(shì)和特點(diǎn)。先后緊扣社會(huì)批判思想家、早期改良思想家、維新變法思想家和民主革命思想家四個(gè)群體進(jìn)行分析。通過(guò)華夷觀念、天朝意識(shí)和半殖民地意識(shí)的研

《應(yīng)急管理實(shí)驗(yàn)教程》涵括公共管理全流程任務(wù)和全能力要素。第一章為公共管理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，主要讓學(xué)生掌握基本的地理信息管理能力、情景構(gòu)建與推演、物資保障；第二章為公共管理專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，該部分內(nèi)容從公共管理的突發(fā)事件應(yīng)急管理入手，分事前、事發(fā)、事中、事后等四個(gè)階段，選取最重要任務(wù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，具體能力要素涉及風(fēng)險(xiǎn)管理、應(yīng)急決策、政策