本書通過很多生動的生物物理和生物化學的例子，較為系統(tǒng)地講解了常用數(shù)學動力模型的基本建模方法和分析手段，包括確定性模型和隨機模型。這些模型已被廣泛應用于分子生物學和細胞生物學中。所選例字大多是近10-20年國際上優(yōu)秀的科研成果。該書的特點在于用數(shù)學的語言描述和刻畫化學過程和生命活動，在不失嚴格性的同時豐富學生的眼界，讓他

內(nèi)容簡介 分子克隆技術30多年來一直是全球生命科學領域?qū)嶒炇覍�業(yè)技術的基礎。冷泉港實驗室出版的《分子克隆實驗指南》一書擁有的可靠性和*性，使本書成為業(yè)內(nèi)*流行、*具影響力的實驗室操作指南。第四版的《分子克隆實驗指南》保留了之前版本中備受贊譽的細節(jié)和準確性，10個原有的核心章節(jié)經(jīng)過更新，反映了標準技術的發(fā)展和創(chuàng)新，并介紹

內(nèi)容簡介 分子克隆技術30多年來一直是全球生命科學領域?qū)嶒炇覍�業(yè)技術的基礎。冷泉港實驗室出版的《分子克隆實驗指南》一書擁有的可靠性和*性，使本書成為業(yè)內(nèi)*流行、*具影響力的實驗室操作指南。第四版的《分子克隆實驗指南》保留了之前版本中備受贊譽的細節(jié)和準確性，10個原有的核心章節(jié)經(jīng)過更新，反映了標準技術的發(fā)展和創(chuàng)新，并介紹

秦宜德、張勝權主編的《生物化學與分子生物學實驗》基本上涵蓋了目前大多數(shù)醫(yī)學院校生物化學與分子生物學實驗課的內(nèi)容。主要包括生物化學與分子生物學一般驗證性實驗如蛋白質(zhì)定性等、生物化學與分子生物學基本實驗技能訓練如電泳和色譜（層析）分析等、綜合性實驗如基因工程和蛋白質(zhì)分離純化等。本書適合醫(yī)學院校大多專業(yè)（包括臨床醫(yī)學、護理學

Fat，既是形容詞，也是名詞，既形容肥胖、臃腫的狀態(tài)，又表示油脂、脂肪等物質(zhì)。本書將脂肪放在文化與物質(zhì)的語境下進行探索，希望就脂肪到底是什么給出一個跨學科的回答。 脂肪不是壞的，它是人體所不可缺少，它令身體愉悅，它可以治病救人，曾象征權威與榮耀；但脂肪也不是好的，它令人產(chǎn)生各種負面的聯(lián)想，尤其在歐美世界，對脂肪的恐懼更

本教材圍繞蛋白質(zhì)和和核酸等生物大分子分離與鑒定、酶工程、基因工程、糖脂相關實驗這些必修課程中的實踐環(huán)節(jié)進行了科學的規(guī)范，將基礎理論有機地滲透在實驗指導知識中，系統(tǒng)性強，利于教學；教材內(nèi)容原理清晰、實驗步驟詳實、實驗方法準確且通俗易懂。使學生在扎實掌握基礎知識之后訓練出熟練的實驗操作技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和理

本書是為培養(yǎng)應用型人而設計。實驗教學內(nèi)容以臨床應用為主，同時了解分子生物學常用技術。內(nèi)容分為部分：生物化學與分子生物學常用技術和學生實驗項目（以生化實驗為主）。常用技術包括：分光光度計、層析、電泳、PCR、電解質(zhì)和微量元素儀等。學生實驗項目包括：酶活性、血糖、血脂、膽紅素等。依據(jù)培養(yǎng)方案，緊密聯(lián)系教學臨床，為今后臨床課

四部分內(nèi)容，各有側(cè)重：1．生物大分子的結(jié)構與功能，包括蛋白質(zhì)、核酸、糖復合物的分子結(jié)構，主要理化性質(zhì)，并在分子水平上闡述其結(jié)構與功能、結(jié)構與理化性質(zhì)的關系，酶作為一類具有催化功能的蛋白質(zhì)，當然也包括在生物大分子的內(nèi)容之內(nèi)。2．物質(zhì)代謝與調(diào)節(jié)，包括營養(yǎng)物質(zhì)糖類、脂類、氨基酸的代謝變化，重點闡述主要代謝途徑、生物氧化與能量

本書主要內(nèi)容可大致分為以下幾個板塊：①靜態(tài)生化，在盡量避免與其他教材（如有機化學、生理學等）重復的前提下介紹生物分子的結(jié)構和功能，主要包括蛋白質(zhì)的結(jié)構與功能，酶的作用特點、結(jié)構與功能，激素的種類與性質(zhì)，核酸的結(jié)構與功能等；②動態(tài)生化，主要介紹營養(yǎng)物質(zhì)在機體內(nèi)的代謝及能量生成，包括糖代謝（主要是葡萄糖的分解代謝），脂類代

"中國學科發(fā)展戰(zhàn)略"叢書以中國科學院學部開展的"中國科學院學部學科發(fā)展戰(zhàn)略研究項目"的研究成果為基礎，由以院士為主體、眾多專家參與的學科發(fā)展戰(zhàn)略研究組經(jīng)過深入調(diào)查和廣泛研討共同完成，旨在系統(tǒng)分析有關學科的發(fā)展態(tài)勢和規(guī)律，提煉關鍵學科理論和技術問題，提出學科創(chuàng)新發(fā)展的新思想和新方法，并為學科的均衡發(fā)展提供政策和措施建議。