本書(shū)用清晰的脈絡(luò)和權(quán)威的筆觸講述音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)、歷史發(fā)展、代表作曲家與作品，不僅深入介紹古典音樂(lè)，而且旁涉爵士樂(lè)、流行音樂(lè)、音樂(lè)劇與電影音樂(lè)、非西方音樂(lè)等范疇，一冊(cè)在手，讓讀者對(duì)音樂(lè)藝術(shù)與音樂(lè)文化有全景式的了解。

本書(shū)對(duì)多元文化背景下的音樂(lè)教育進(jìn)行了深入研究。近年來(lái)，多元文化教育已經(jīng)逐漸成為我國(guó)教育界關(guān)注和研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。為了順應(yīng)這一潮流，我國(guó)的音樂(lè)教育領(lǐng)域也開(kāi)始引入多元化教育的理念，以增強(qiáng)我國(guó)音樂(lè)教育對(duì)多元文化的理解和融合。全書(shū)先對(duì)多元文化以及多元文化音樂(lè)教育進(jìn)行梳理和總結(jié)，并且結(jié)合了我國(guó)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，最終提出多元文

本書(shū)主要收錄侗族大歌中的聲音大歌，結(jié)合最新田野調(diào)查和音樂(lè)研究成果，對(duì)收錄的相關(guān)曲目從簡(jiǎn)譜制作、三語(yǔ)互譯到歌曲錄唱、歌曲背后的故事等進(jìn)行了處理，將侗族大歌的內(nèi)涵展現(xiàn)出來(lái)。

本書(shū)主要包括音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、聲樂(lè)知識(shí)及作品鑒賞、器樂(lè)知識(shí)及作品鑒賞、綜合音樂(lè)及作品鑒賞四章內(nèi)容，分別介紹了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、器樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，以及民歌、藝術(shù)歌曲、流行音樂(lè)、合唱歌曲、戲曲、曲藝、中國(guó)民族器樂(lè)及作品、西方器樂(lè)及作品、舞曲、舞劇音樂(lè)、歌劇、音樂(lè)劇等知識(shí)。

《當(dāng)代中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)研究系列喬建中文集》是中國(guó)著名民族音樂(lè)學(xué)家喬建中自20世紀(jì)70年代以來(lái)至今50多年的學(xué)術(shù)成果匯編，共十冊(cè)文集，約380余篇文章，收錄了作者撰寫(xiě)的各類文論，是喬建中學(xué)術(shù)成果的完整集結(jié)。

本書(shū)為當(dāng)代中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)研究系列·喬建中文集之一，共收錄喬建中寫(xiě)作于19842019年的文章共計(jì)50篇。第一部分樂(lè)評(píng)，文章主題涉及音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)比賽觀摩感受，以及期刊創(chuàng)刊紀(jì)念感言等；第二部分綜述、致辭，文章主題涉及學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)會(huì)年會(huì)開(kāi)幕詞等；第三部分隨筆，文章記錄了作者在工作、訪學(xué)、交流過(guò)程

《當(dāng)代中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)研究系列喬建中文集》是中國(guó)著名民族音樂(lè)學(xué)家喬建中自20世紀(jì)70年代以來(lái)至今50多年的學(xué)術(shù)成果匯編，共十冊(cè)文集，約380余篇文章，收錄了作者撰寫(xiě)的各類文論，是喬建中學(xué)術(shù)成果的完整集結(jié)�！兑舻仃P(guān)系》是其中的第三本，主要是收錄了音樂(lè)與地理關(guān)系研究的相關(guān)研究文論。相信它的出版將帶領(lǐng)著中國(guó)民族音樂(lè)學(xué)尤其是音地關(guān)

《當(dāng)代中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)研究系列喬建中文集》是中國(guó)著名民族音樂(lè)學(xué)家喬建中自20世紀(jì)70年代以來(lái)至今50多年的學(xué)術(shù)成果匯編，共十冊(cè)文集，約380余篇文章，收錄了作者撰寫(xiě)的各類文論，是喬建中學(xué)術(shù)成果的完整集結(jié)。 《國(guó)樂(lè)新說(shuō)》是其第4冊(cè)，共收錄中國(guó)民族器樂(lè)藝術(shù)研究的文章22篇，有對(duì)有眾器之首之稱的鼓的研考，也有對(duì)古琴、二胡、古箏等

從遠(yuǎn)古到明清，關(guān)于音樂(lè)的一切，歌舞、樂(lè)器、曲譜、音樂(lè)的功能……大約在四五千年以前，許多部落和部落聯(lián)盟曾居住在黃河流域、長(zhǎng)江流域，他們擇水而居，逐漸強(qiáng)盛起來(lái)。部落的人們打獵后會(huì)互相呼喊、手舞足蹈，感謝上天饋贈(zèng)。那時(shí)沒(méi)有文字和語(yǔ)言，他們是用聲音的高低、音量的強(qiáng)弱，用手和腳像舞蹈一樣的比劃著，來(lái)互相表達(dá)自己的想法、快樂(lè)和悲傷

本書(shū)對(duì)高校音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐與人才培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了探究，以音樂(lè)教育學(xué)理論為依據(jù)，明確了高校音樂(lè)教育的特點(diǎn)、作用，揭示了當(dāng)前高校音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題，并從問(wèn)題出發(fā)總結(jié)了高校音樂(lè)教學(xué)的突圍之道；從文化、信息化等不同的視角厘清了高校音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題，為高校音樂(lè)教學(xué)提供了一些可行性的建議；指出了高校音樂(lè)教學(xué)與高校音樂(lè)人才培養(yǎng)的關(guān)系，總結(jié)