兒童空間思維養(yǎng)成繪本”是一套專為兒童打造的空間思維訓(xùn)練書，這套書根據(jù)4-8歲兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合當(dāng)前最新的兒童思維訓(xùn)練研究成果與流行的親子旅行文化，延請首爾大學(xué)地理教育研究團(tuán)隊進(jìn)行編寫、韓國著名插畫師進(jìn)行繪制。本冊《北極探險》向讀者展示了白雪皚皚的北極風(fēng)光及有趣的北極探險活動，在有趣、刺激的活動中融入了思維訓(xùn)

《兒童空間思維培養(yǎng)繪本—洞穴探險》：“兒童空間思維培養(yǎng)繪本”是一套專為學(xué)齡前兒童打造的空間思維訓(xùn)練書，這套書根據(jù)學(xué)齡前兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合當(dāng)前最新的兒童思維訓(xùn)練研究成果與流行的親子旅行文化，延請首爾大學(xué)地理教育研究團(tuán)隊進(jìn)行編寫、韓國著名插畫師進(jìn)行繪制。本冊《洞穴探險》向讀者展示了千奇百怪風(fēng)光及有趣的洞穴探險活

本書共八個單元，具體展現(xiàn)了幼兒體育的重要性，以及幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，依次介紹了走、跑、跳躍、投擲、平衡、攀登、鉆爬等基本技能，更新了幼兒正確動作技能的訓(xùn)練要求，重點(diǎn)闡述了幼兒體操隊形的編排與訓(xùn)練，以及基本的幼兒徒手體操和輕器械體操的訓(xùn)練，介紹了體育游戲的創(chuàng)編及指導(dǎo)，增添了幼兒體育游戲的具體案例。全書運(yùn)用18

全書收錄67個育兒小游戲。注重實(shí)用性、操作性，可讀性，主要選取生活中常見物品作為教玩具，從大動作、精細(xì)動作、語言等8大領(lǐng)域進(jìn)行編撰，涵蓋0-6個月、7-12個月、13-18個月、19-24個月、25-30個月、31-36個月共6個月齡段，設(shè)計能順應(yīng)0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律的親子育兒小游戲，是一本適合03教養(yǎng)人員的早教

《運(yùn)動吧！孩子！玩轉(zhuǎn)幼兒園運(yùn)動游戲》以一線教師的視角為讀者展現(xiàn)了幼兒園里各類運(yùn)動的活動方案，包括集體活動、運(yùn)動游戲、操節(jié)活動及親子運(yùn)動會，直觀地為一線教師提供了豐富的參考資料，筆觸亦聚焦于廣大教師在幼兒運(yùn)動方面的盲區(qū)與痛點(diǎn)。 本書的編寫秉持三大理念： 1.打破壁壘。幼兒園運(yùn)動活動往往會讓諸多非體育專業(yè)背景的教師犯難

《托育機(jī)構(gòu)運(yùn)營管理實(shí)務(wù)手冊》為托育機(jī)構(gòu)管理者的實(shí)用手冊。分安全保健、行政、后勤、業(yè)務(wù)與市場四大板塊，共百余份實(shí)務(wù)表單。其中涵蓋托育機(jī)構(gòu)常規(guī)工作所需的計劃制定、檢查記錄、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程、物資管理、人員管理、安全管理、招生合作等各類功能表格。本書旨在規(guī)范托育機(jī)構(gòu)的管理行為，有效梳理托育機(jī)構(gòu)管理思路。本書有利于機(jī)構(gòu)科學(xué)、規(guī)范地

本書內(nèi)容包括：學(xué)前兒童社會性發(fā)展及社會教育概述、學(xué)前兒童社會教育的目標(biāo)與內(nèi)容、學(xué)前兒童社會教育的設(shè)計與指導(dǎo)、學(xué)前兒童社會認(rèn)知與教育活動、學(xué)前兒童社會情感與教育活動、學(xué)前兒童社會交往與教育活動等。

本書主要介紹了學(xué)前兒童健康教育的現(xiàn)狀、原則、目標(biāo)及實(shí)施策略，系統(tǒng)地總結(jié)與分析了學(xué)前兒童健康教育的發(fā)展歷程與發(fā)展方向。全書內(nèi)容包括：生活中的健康教育、體育活動中的健康教育、社會活動中的健康教育、心理健康教育、安全教育等。

本書學(xué)前兒童音樂教育、學(xué)前兒童美術(shù)教育、美國學(xué)前兒童綜合藝術(shù)教育的要點(diǎn)與啟示三部分，內(nèi)容包括：音樂與學(xué)前兒童音樂教育、學(xué)前兒童音樂欣賞活動的設(shè)計與指導(dǎo)、美術(shù)與學(xué)前美術(shù)教育、學(xué)前兒童美術(shù)教育的組織、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動的設(shè)計與指導(dǎo)、美國學(xué)前兒童綜合藝術(shù)教育的要點(diǎn)與啟示等。

本書分為六章，內(nèi)容包括幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)形成中的問題與對策、幼兒教師在班級管理中的問題與對策、幼兒教師在語言教育中的問題與對策等。