綜合實踐活動課程是國家必修課程，課程綜合性、實踐性、探究性的特點彰顯獨特的課程功能和育人價值，是落實教育立德樹人根本任務(wù)的重要途徑之一。教育部版發(fā)的《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》中將活動方式分為考察探究、設(shè)計制作、社會服務(wù)、職業(yè)體驗及其他，并對各種活動方式的關(guān)鍵要素做了明確的界定和規(guī)定。該書緊密結(jié)合《中小學(xué)綜合實踐

當(dāng)前，我國中小學(xué)教師評價體系逐步完善，優(yōu)化我國現(xiàn)行中小學(xué)教師評價體系，成為新時代構(gòu)建科學(xué)的中小學(xué)教師評價體系、推動教師和學(xué)校共同發(fā)展的重要課題。本研究基于國際視角，探究了某些發(fā)達(dá)國家的中小學(xué)教師評價政策規(guī)制和理論成果，并結(jié)合我國的政策與理論研究的發(fā)展?fàn)顩r，總結(jié)了國外比較研究的啟示和對我國中小學(xué)教師評價體系的反思，最后在

本書共分為三部分，主要內(nèi)容包括：我們是如何成為“獵物”的——覺察需求·健康成長、我們怎樣遠(yuǎn)離“陷阱”——重塑認(rèn)知·提高警惕、問題解決：成就更好的自己自我強(qiáng)大？無懼風(fēng)雨。

這是一本主題為閱讀方面的書，凝結(jié)著工作室全體教師的智慧和心血。工作室通過自讀與共讀相結(jié)合，組織教師開展一期期閱讀分享會，有針對性地耕讀教育教學(xué)經(jīng)典，與教育名家對話，從中汲取營養(yǎng)，尋找教育信仰，引領(lǐng)教師以專業(yè)閱讀的眼光，結(jié)合自己的教育教學(xué)，把閱讀中的思考化為心得，通過寫作幫助教師梳理思想，不斷地返回、認(rèn)同和完善，從而升華

本書共分為四個章節(jié)。第一章介紹閱讀能力培養(yǎng)的策略，通過大量的文本分析案例和文本結(jié)構(gòu)思維圖，幫助一線教師分析了解文章結(jié)構(gòu)和提煉積累語言表達(dá)。第二章介紹寫作能力的培養(yǎng)策略，精選了創(chuàng)新型單元學(xué)案集、語境記憶單詞文本資料、高考原題改編資料。在積累大量語言素材的同時，通過對句子、段落和語篇的仿寫、創(chuàng)寫等途徑來實現(xiàn)語用知識的遷移，

本書是長沙市教育科學(xué)研究院十三五規(guī)劃課題初級中學(xué)課堂教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀教育研究的課題成果，對各學(xué)科教材和課堂教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀教育進(jìn)行了深入思考和具體實踐研究，是目前國內(nèi)在中學(xué)教學(xué)一線全面研究和闡釋社會主義核心價值觀進(jìn)課堂具體實踐的著作，體現(xiàn)出以下幾個特點：第一，主題聚焦，導(dǎo)向明確。編寫《初級中學(xué)課

本書是一本教學(xué)實踐成果總結(jié)案例集。書中介紹了北京市中關(guān)村中學(xué)實踐“深度學(xué)習(xí)”理念的意義價值和實施策略。開發(fā)了具有學(xué)校特色的“深度學(xué)習(xí)”單元(或?qū)ｎ})教學(xué)設(shè)計與實施模板。精選收錄了學(xué)校初中、高中各個學(xué)科的教學(xué)案例十三個。為了便于讀者研究和學(xué)習(xí)，每個案例分別包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和最終的課堂文字實錄。本書夠幫助一線教師獲得

本書是一本關(guān)于高中音樂教育教學(xué)理論和實踐研究的著作。音樂教育作為“人”的教育的重要組成部分，對人的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在促進(jìn)人的發(fā)展方面以其不可替代的獨特功能而產(chǎn)生教育價值。本書作者從高中音樂鑒賞教材內(nèi)容與教學(xué)研究的理論依據(jù)入手，對當(dāng)下的高中音樂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對人本主義教學(xué)觀下的高中音樂鑒賞教材內(nèi)容文本進(jìn)行分析，提

本書以有效教學(xué)為切入點，結(jié)合高中歷史教學(xué)的實際情況進(jìn)行課堂有效教學(xué)的研究。全書闡明了研究緣由和歷史有效教學(xué)研究的必要性，對“有效教學(xué)”進(jìn)行概念界定，指出了促進(jìn)高中歷史有效教學(xué)的必要性和具體策略。書中從三個部分對高中歷史有效教學(xué)策略進(jìn)行探究。第一部分為理論基礎(chǔ)，依據(jù)建構(gòu)主義理論和人本主義理論對高中歷史有效教學(xué)策略進(jìn)行探究

本書是一本關(guān)于初中英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面研究的著作。全書首先針對核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下的課堂教學(xué)設(shè)計進(jìn)行簡要概述，并對初中英語的核心素養(yǎng)進(jìn)行了簡單介紹；然后對初中英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑進(jìn)行梳理和分析，包括學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、文化意識的培養(yǎng)、語篇分析能力的培養(yǎng)、學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)等多個方面；最后針對核心素養(yǎng)培