《初中語文教學方法探究》一書，主要介紹了作者在長期的實踐與探究中總結出來的行之有效的教學法——“四步三式”教學方法。該書呈現的是一位基層教育者投身課程改革的心路歷程，展現了多年研究的成果——“四步三式”教學法的發(fā)展過程、課題研究、課程評價及實效性論證，還有它的融合性及與課堂教學結合的案例展現。“四步三式”教學法顛覆了傳

本書分為“篤行篇”“慎思篇”“明辨篇”三部分，記錄了作者從教28年的歷程。其中“篤行篇”收錄了作者參加各級各類公開課所設計的教學課例，并對設計中的一些小心思做了說明；“慎思篇”是作者關于思政課所思所得的部分論文；“明辨篇”收錄了作者關于教育、關于課堂的隨筆。

本系列教材是根據教育部頒布的《中等職業(yè)學校英語課程標準(2020年版)》要求編寫的新形態(tài)教材，在九年義務教育階段學習基礎上，進一步引導學生學習英語語言知識、鞏固社會主義核心價值觀，讓其在學習中進行職場語言溝通訓練，提高語言能力和跨文化理解能力；在學習中感知中外思維間的差異，提高英語交流能力和人文素養(yǎng)；在學習中養(yǎng)成良好習

本書由6章構成，聚焦44個緊扣新課程標準理念、指向學生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學實踐研究點，從“理論闡釋”“案例舉例”“案例評析”三方面進行理論闡述和實踐例析，幫助科學教師開展理論與實踐有機結合的學習。

本書內容包括“如何理解課程致力于發(fā)展學生核心素養(yǎng)”“如何理解與設計語文學習任務群教學”“如何圍繞學習主題設計語文學習任務”“如何通過過程性評價促進教與學的改進”“如何做好信息技術與學科教學深度融合”等6章。

本書聚焦“如何準確理解數學核心素養(yǎng)”“如何把握大單元整體結構化教學設計”“如何促進‘基于情境、問題導向’的教與學”“如何動手操作‘做數學’”“如何改進作業(yè)設計提升學業(yè)評價質量”“如何做好信息技術與課堂教學的深度融合”六方面的系列化研究，集錦優(yōu)秀而經典的教學案例(課例)。

本書就小學數學核心素養(yǎng)內涵與主要表現、單元整體教學、問題導向、數學實驗、作業(yè)改進、新技術融合等多個方面，解讀新課程標準，并用生動的教學案例闡釋素養(yǎng)在課堂的落地。

本書收集本工作室團隊多年來的所做所思所想，以獨到的思維方式，詮釋中學信息技術教育教學原理、教學思想和教學方法。本書共分成兩個部分：第一部分“實踐課堂”收錄了團隊成員基于新課標的高中信息技術課堂實踐案例。本書的案例從滲透學科核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，就如何落實學科核心素養(yǎng)進行了實踐和探索。第二部分“教研悟得”是對信息技術教學教

為了貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》和《河北省普通高�？荚囌猩�制度改革實施方案》，加快推進高等職業(yè)教育分類考試招生改革，對近年來全省高職單招文化素質考試(數學)大綱進行了認真分析研究，優(yōu)化設計理念，精選試題內容，編寫了本書。為輔助學生做好應考工作，本書以提升學生的數學核心素養(yǎng)為目標，把基礎知識、基本

本書是一本主要針對北京高考英語聽說考試進行專項輔導的圖書。主要包括三個模塊：一是英語聽說考試分析；二是專項突破；三是20套全真模擬訓練。旨在幫助參加北京高考英語聽說的考生高效的進行聽說基礎的提高和全真訓練，切實增效提分。 本書的特點： 1.選材地道，話題面廣。配合配合課標要求，強調高頻呈現與三大主題語境(人與自然、