黨的十九大提出創(chuàng)建生態(tài)文明，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大決策部署。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)生態(tài)文明建設(shè)發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示，形成了習(xí)近平生態(tài)文明思想，為我們加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。本書(shū)根據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法、教育部中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指

黨的十九大提出創(chuàng)建生態(tài)文明，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大決策部署。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)生態(tài)文明建設(shè)發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示，形成了習(xí)近平生態(tài)文明思想，為我們加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。本書(shū)根據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法、教育部中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指

黨的十九大提出創(chuàng)建生態(tài)文明，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大決策部署。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)生態(tài)文明建設(shè)發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示，形成了習(xí)近平生態(tài)文明思想，為我們加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。本書(shū)根據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法、教育部中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指

《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)與課例》為小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，其內(nèi)容由小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)與方法、小學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué)、小學(xué)音樂(lè)聽(tīng)賞教學(xué)、小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)編教學(xué)、小學(xué)音樂(lè)器樂(lè)教學(xué)、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)六個(gè)單元組成。每單元抓取小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中關(guān)注較多、實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)方式呈現(xiàn)，精選大量音樂(lè)課例或教學(xué)設(shè)計(jì)。本書(shū)旨在提升廣大一線小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)理

本書(shū)的編寫(xiě)從三個(gè)維度展開(kāi)，內(nèi)容涵蓋初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)。老師們對(duì)原來(lái)積累的資料進(jìn)行了用心的刪減和增補(bǔ)，以達(dá)到最優(yōu)化的校本學(xué)材呈現(xiàn)。第一維度是以課課練的形式，促使學(xué)生養(yǎng)成思考、回憶的習(xí)慣，達(dá)到知識(shí)點(diǎn)的形成和鞏固。第二維度是以章節(jié)內(nèi)容整合為主，促使學(xué)生形成穩(wěn)固的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于發(fā)揮單元教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。第三維度是中考鏈接，老師們精

本書(shū)分為學(xué)校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、社會(huì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、家庭項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、自然項(xiàng)目化學(xué)習(xí)四部分，主要內(nèi)容包括：如何使銅小養(yǎng)魚(yú)塘的水質(zhì)更優(yōu)質(zhì)、可以防盜的背包、一種防積水香皂盒的設(shè)計(jì)與制作、探尋校園內(nèi)無(wú)污染防治蚧殼蟲(chóng)的方法等。

兒童幸福關(guān)乎家庭、學(xué)校、乃至整個(gè)社會(huì)的幸福，學(xué)校在教育教學(xué)中應(yīng)該把幸福教育作為重要使命，在課程建構(gòu)與實(shí)施方面做出積極而卓有成效的行動(dòng)，讓兒童“過(guò)一種完整而幸福的生活”。本書(shū)聚焦一線教師對(duì)兒童幸福課的行動(dòng)研究，剖面教師支持兒童幸福成長(zhǎng)的那些行之有效的策略，從五個(gè)維度表達(dá)兒童幸福課中教師應(yīng)有的理念、策略、訣竅。在一個(gè)個(gè)引人

本書(shū)精選羅才軍問(wèn)道語(yǔ)文代表課12例，由“情味寫(xiě)作”“至味文言”這2個(gè)專(zhuān)題構(gòu)成。本書(shū)是羅才軍老師通過(guò)特別的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐編寫(xiě)而成。收錄的習(xí)作和文言文課例，大多為統(tǒng)編教材的內(nèi)容，也有與統(tǒng)編教材遙相呼應(yīng)、互為補(bǔ)充的，比如習(xí)作的情緒素描系列，這也基本呈現(xiàn)出語(yǔ)文教材使用的理念：窮極教材、適度拓展，且在學(xué)生尚有余力或教師自有追

本書(shū)為“尋找中國(guó)好課堂”系列叢書(shū)中的一部。賁友林老師秉持“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，無(wú)論是大型的觀摩課還是日常課，“課堂的主體永遠(yuǎn)是學(xué)生”，三十年來(lái)努力打造激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力、讓學(xué)生思維盡情放飛的數(shù)學(xué)課。本書(shū)精選了作者15個(gè)經(jīng)典課例，有公開(kāi)課，也有日常課；有新授課，也有練習(xí)課與復(fù)習(xí)課，每一節(jié)課，都是賁老師課堂教學(xué)的“現(xiàn)場(chǎng)直播

本書(shū)精心挑選了張齊華數(shù)學(xué)教學(xué)上的10個(gè)案例。在案例設(shè)計(jì)上，每一個(gè)案例，盡量能夠有一個(gè)與眾不同的切入點(diǎn)。每一個(gè)案例之前，加了一個(gè)“觀課指南”板塊，試圖在讀者閱讀前，通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的引導(dǎo)，讓大家對(duì)本課重要需要思考的問(wèn)題，有一個(gè)提前思考。這樣帶上一定的閱讀期待，閱讀過(guò)程也會(huì)更有些樂(lè)趣。每一個(gè)案例之后，還增加了一個(gè)“另類(lèi)思考