本書從背景知識出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識邏輯并搭建知識框架體系。本書以統(tǒng)考大綱為藍(lán)本，本著“提綱摯領(lǐng)，濃縮考點(diǎn)，厘清脈絡(luò)”的原則，以知識本身的邏輯為思路，用思維導(dǎo)圖的方式，將大綱知識點(diǎn)重新進(jìn)行整理和編排，幫助考生更高效地整合知識、理解知識、記憶知識。將知識內(nèi)在的邏輯用歸納、從屬分類等方法，把零散的知識點(diǎn)拆分、縮減，再串聯(lián)起

《小學(xué)心理健康教育》聚焦小學(xué)心理健康教育工作實(shí)踐，全面、系統(tǒng)地闡釋了小學(xué)心理健康教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)、心理健康教育課程教學(xué)與活動實(shí)施、小學(xué)生個體和團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論和技術(shù)、心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)、小學(xué)心理健康教育工作體系建設(shè)和小學(xué)教師心理保健。每章還設(shè)計(jì)了實(shí)踐教學(xué)活動安排和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生通過親身實(shí)踐和參與體驗(yàn)，提高對未來教

2021年下半年，國家出臺“雙減”政策，2022年1月《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施。自此，家庭教育從“家事”變成“國事”，以立法形式讓家庭承擔(dān)起教育責(zé)任。家校共育有了新的內(nèi)涵。在此背景下，本書探索基礎(chǔ)教育領(lǐng)域家校一體前提下的育人途徑。首先探討建立家校共育目標(biāo)性的綱領(lǐng)，包括校訓(xùn)的文化土壤、家訓(xùn)的文化傳承、班訓(xùn)

本書是對上海市臨港第一中學(xué)和上海市浦東新區(qū)建平臨港中學(xué)圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，在“大德育”建設(shè)方面的介紹和分析總結(jié)。既涉及宏觀層面的學(xué)校管理，也深入具體的生動實(shí)踐，交代兩校積累的做法和經(jīng)驗(yàn)。本書分為四個板塊，從內(nèi)容設(shè)置上來看，可分為理論和案例兩個部分，其中理論部分對應(yīng)的是“學(xué)校管理篇”，案例部分對應(yīng)的是“三全育人”的

本書為復(fù)旦大學(xué)教授張汝倫編選的《中西文化與教育革新：蔡元培文選》，精選了蔡元培生平作品中有關(guān)中西文化和中國教育革新發(fā)展的文章，分“中西文化”篇——《世界觀與人生觀》《華法教育會之意趣》《在清華學(xué)校高等科演說詞》等，“教育革新”篇——《學(xué)堂教科論》《對于新教育之意見》《教育之對待的發(fā)展》《教育獨(dú)立議》《中國教育的發(fā)展》等

《輔導(dǎo)與訓(xùn)練高中物理選擇性必修第一冊》是根據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂》，結(jié)合上海市最新高考改革方案編寫而成。全書按章節(jié)編寫，每節(jié)由課前預(yù)習(xí)、要點(diǎn)歸納、疑難分析、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，并結(jié)合高中物理合格考和等級考的改革方案，設(shè)置了基礎(chǔ)訓(xùn)練和拓展提高欄目，并以章為單位設(shè)置單元測試A、B卷。其中，A卷以合格考的

本書是顧明遠(yuǎn)先生的教育隨筆集，共分五篇，分別講述了中國教育現(xiàn)代化變革、教育學(xué)學(xué)科的基本問題糾偏、深化教育改革的一些建議，尤其對基礎(chǔ)教育“減負(fù)”、大學(xué)教育應(yīng)更重人文素養(yǎng)、“普職同重”等多個教育熱點(diǎn)提出很多中肯、實(shí)用的觀點(diǎn)與建議。顧先生在文中呼吁大家關(guān)注青少年的身心健康，并對部分錯誤教育觀念進(jìn)行糾偏。本書是顧明遠(yuǎn)先生近兩年

本書基于課時教學(xué)系統(tǒng)的九個要素，形成了“為課時教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、為教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，為教學(xué)步驟設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體，為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體設(shè)計(jì)教學(xué)方法，為教學(xué)方法設(shè)計(jì)步驟評價(jià)和為課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)課時評價(jià)，最終生成課時教學(xué)系統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)”的課時教學(xué)設(shè)計(jì)模式，這種教學(xué)模式稱為框架設(shè)計(jì)法。本書注重理論與實(shí)踐結(jié)合，把框架

本書闡述了九大不可或缺的學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)原則，并介紹了迭代學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)過程的六個步驟：提問、研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、測試和發(fā)布，并成功地集成了互補(bǔ)工具，如人物角色、共情地圖和體驗(yàn)地圖。讀者將探索強(qiáng)大學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。無論你的目標(biāo)是設(shè)計(jì)還是學(xué)習(xí)，本書都將能夠幫助你完成整個學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過本書，讀者可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的新可能性和創(chuàng)造性

本輯主要內(nèi)容涉及當(dāng)代美育問題、社會美育、學(xué)校美育以及藝術(shù)史等相關(guān)內(nèi)容，包括在早期中國美術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)程中的語境生成、孔子美育思想價(jià)值重估、符號現(xiàn)象學(xué)的美學(xué)研究路徑、博物館美育、德國烏爾姆藝術(shù)設(shè)計(jì)教育、藝術(shù)史名篇譯文以及相關(guān)美術(shù)教育研究的新書書評等。旨在弘揚(yáng)中華美育精神，推動中國美育理論建設(shè)和美育創(chuàng)新實(shí)踐的繁榮。堅(jiān)持學(xué)術(shù)性、