本成果是基于實際工作而對教育問題的一些思考和認識，立足于新時代，探索教育的本質(zhì)問題，以及教育對人的成長產(chǎn)生的影響，教師的職業(yè)訴求，學(xué)生的成長需求，教育教學(xué)方式方法的改革等。本書立足于工作實際，總結(jié)多年從事教育工作的一些認識和感悟，全書共分為教育篇、教師篇、學(xué)生篇、教法篇四部分內(nèi)容。其中，教育篇重點闡述了教育的啟智功能、

《學(xué)校安全學(xué)導(dǎo)論》一書以學(xué)校安全基本理論體系為框架，以學(xué)校安全相關(guān)基礎(chǔ)理論為主要內(nèi)容，從學(xué)校安全的本體論、發(fā)展論、系統(tǒng)論、比較論等視角對學(xué)校安全相關(guān)理論體系和相關(guān)理論要素進行了較為全面、系統(tǒng)、深入的分析研究。同時，該書針對學(xué)校安全防控體系、學(xué)校安全政策法律、學(xué)校安全事故、學(xué)校安全風(fēng)險、學(xué)校安全應(yīng)急、學(xué)校安全文化等范疇的

本書聚焦于探討人工智能(AI)技術(shù)如何深刻影響并重塑教育領(lǐng)域，特別是在作業(yè)設(shè)計和個性化學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用。書中詳細闡述AI技術(shù)如何通過智能輔導(dǎo)系統(tǒng)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺等工具，實現(xiàn)教學(xué)方式的個性化與智能化。展示AI如何幫助教師精確跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，評估其掌握情況，并據(jù)此制定個性化的教學(xué)策略，為學(xué)生提供量身定制的學(xué)習(xí)資源和路徑。

本書深入探討人工智能技術(shù)(AI)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，利用AI助力課堂教學(xué)與個性化學(xué)習(xí)，通過分析AI在教學(xué)輔助、學(xué)生評估和學(xué)習(xí)管理中的具體應(yīng)用，并結(jié)合豐富的實操案例，為教師提供全新的教學(xué)工具和思路，幫助提升教學(xué)效率與學(xué)習(xí)效果，幫助初學(xué)者在短時間內(nèi)掌握AI輔助的核心技能。

為全面貫徹中央以及省、市關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的決策部署，深入落實關(guān)于教師隊伍建設(shè)要堅持量質(zhì)齊升的重要指示精神，以促進教師成長、引領(lǐng)教師隊伍發(fā)展為目標(biāo)，以全環(huán)境立德樹人為切入點，以“課程思政+思政課程”的“大思政”格局為突破口，形成一批生動鮮活的教師思想政治教育和師德教育典型案例。按照“充分發(fā)掘和運用各學(xué)科

為全面貫徹中央以及省、市關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的決策部署，深入落實關(guān)于教師隊伍建設(shè)要堅持量質(zhì)齊升的重要指示精神，以促進教師成長、引領(lǐng)教師隊伍發(fā)展為目標(biāo)，以全環(huán)境立德樹人為切入點，以“課程思政+思政課程”的“大思政”格局為突破口，形成一批生動鮮活的教師思想政治教育和師德教育典型案例。按照“充分發(fā)掘和運用各學(xué)科

本書從不同角度深入探討繪畫語言的形成及其表現(xiàn)規(guī)律，包括現(xiàn)代油畫風(fēng)景寫生風(fēng)格的形成脈絡(luò)，以及繪畫意識與現(xiàn)代哲學(xué)思想相關(guān)聯(lián)等藝術(shù)史理論的研究，其中重點通過繪畫寫生教學(xué)實例分析，闡釋繪畫語言原理在風(fēng)景寫生中的具體實踐特點。在此基礎(chǔ)上，本書結(jié)合現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典風(fēng)景寫生作品，深入解析繪畫語言深層結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)特點，揭示出現(xiàn)代繪畫語言的構(gòu)成

本書主要闡述了美育的內(nèi)涵、發(fā)展及其在大學(xué)生全面成長中的重要作用，強調(diào)了美育在現(xiàn)代教育體系中的獨特地位。書中通過對當(dāng)代大學(xué)生審美素養(yǎng)的特點和美育教育中現(xiàn)存問題的分析，深度剖析了大學(xué)生美育現(xiàn)狀，探討了美學(xué)原理與美育實施之間的關(guān)系，并從審美心理學(xué)的角度為大學(xué)生美育提供理論指導(dǎo)，探討了美育對大學(xué)生核心價值觀的塑造、創(chuàng)新能力的培

本書系統(tǒng)闡述了“三步六階”園本研修模型的學(xué)理基礎(chǔ)和實踐指南。同時借助多個平臺進行實踐應(yīng)用，在豐富的研修案例和實證研究支持下對模型進行循證完善。書中通過詳實的案例和深入的分析，展現(xiàn)“三步六階”園本研修模型在鄉(xiāng)村教育中的巨大潛力和廣闊前景。它不僅僅為鄉(xiāng)村教師提供一套切實可行的專業(yè)成長路徑，更為推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展提供了有

本書詳細闡述了高校如何結(jié)合專業(yè)特色與社會需求，創(chuàng)新勞動教育模式，如校企合作、社會實踐、志愿服務(wù)等，以增強學(xué)生的勞動意識、勞動技能與創(chuàng)新能力。此外，本書還關(guān)注了勞動教育評價體系的建設(shè)，提出了科學(xué)合理的評估指標(biāo)與方法，旨在促進勞動教育的持續(xù)優(yōu)化與效果提升。