本書是外語教學(xué)方向的書籍，主要研究多文化視角下的大學(xué)外語教學(xué)，本書從大學(xué)外語教學(xué)理論介紹入手，針對語言習(xí)得和學(xué)習(xí)、教學(xué)理念與語言教學(xué)、語言能力與外語教學(xué)作了簡單說明，并結(jié)合信息技術(shù)闡述了大學(xué)外語教學(xué)方法的前沿與發(fā)展；接著，對外語教學(xué)與文化交融進(jìn)行了分析，探討了多文化教育、外語中的文化教學(xué)、跨文化交際能力等內(nèi)容，結(jié)合英語

本書屬于外語教學(xué)方面的學(xué)術(shù)研究著作，內(nèi)容由外語教學(xué)相關(guān)概念厘清，外語教學(xué)中的多維能力培養(yǎng)，語言、文化與外語教學(xué)，外語教學(xué)中有關(guān)文化融合教學(xué)的理論，外語教學(xué)與文化融合的理論應(yīng)用，跨文化交際背景下外語教學(xué)模式的改革，跨文化交際背景下外語教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用等構(gòu)成。本書以外語教學(xué)中的語言教學(xué)與文化教學(xué)為研究對象，進(jìn)行基礎(chǔ)概念澄清，

本書由福建省科協(xié)閩臺科技交流中心組織編寫，邀請兩岸辯論界知名辯手、教練撰寫相關(guān)章節(jié)，包括李達(dá)夫、任文啟、譚菲依、王安白、周玄毅、黃執(zhí)中、張哲耀等。海峽兩岸大學(xué)生辯論賽(以下簡稱“海辯賽”)始創(chuàng)于2002年，已連續(xù)成功舉辦19屆，成為有基礎(chǔ)、有影響、有創(chuàng)新、有意義的兩岸交流交往的特色品牌項目。

社交中最基本的能力就是傾聽，好好接話需要先理解對方在說什么，才能給予合適的回應(yīng)。傾聽需要耐心、專注和尊重，通過關(guān)注對方的言語、身體語言和情緒變化，我們可以更好地理解他人的意圖和需求。在職場、交友、學(xué)校、告白等場合，你我都常有以下感受：沒講幾句，話題一下子就冷掉了�，F(xiàn)場尷尬到不行……一開口講話，就好像會得罪人，真不知該如

本書是第一部關(guān)于莆田市外語教育歷史的專著，本書共分十章，以時間為軸，在中國外語教育史的大背景下，系統(tǒng)介紹了從清朝末年至2022年底，莆田市(包括原莆田縣和仙游縣)的外語(英語、日語)教育概況。

本書詳細(xì)介紹了在不同場景下即興發(fā)言的實(shí)用技巧，涵蓋了工作和生活的各個方面。同時，本書還配備了大量的經(jīng)典實(shí)例，以便讀者在具體事例中更加深刻地領(lǐng)悟即興發(fā)言的技巧和操作要點(diǎn)，特別是一些名人的精彩講話事例，更能使您在領(lǐng)略大家風(fēng)范的同時，獲得愉快的閱讀享受。

加拿大哥倫比亞大學(xué)語言學(xué)系教授、國際知名音系學(xué)家蒲立本在詞匯音系學(xué)框架內(nèi)對某些聲調(diào)問題進(jìn)行探討，其發(fā)現(xiàn)主要對兩方面問題產(chǎn)生影響：(1)詞匯形態(tài)學(xué)與音系學(xué)理論問題；(2)自主音段音系學(xué)理論問題。全書共分6章：第1章是導(dǎo)言，簡述何為自主音段音系學(xué)和詞匯音系學(xué)，并提出下面將要討論的問題；第2章探討降階在聲調(diào)分析中的作用；第3

"內(nèi)容簡介及讀者對象 本書以認(rèn)知語言學(xué)家Talmy基于移動事件詞匯化的語言類型理論，Slobin的“為言而思假說”以及“概念遷移”為理論基礎(chǔ)，以132位本族語者和學(xué)習(xí)者根據(jù)一本無字故事書產(chǎn)出的書面文本為語料，考察漢語、英語和法語母語者的移動事件詞匯化特征以及母語為漢語的中國英語和法語學(xué)習(xí)者二語移動事件詞匯化表現(xiàn)，旨在探

嬰幼兒在學(xué)習(xí)母語的過程中，必須經(jīng)歷過一段發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、修正的過程，期間常常會發(fā)生一些有趣的語誤，例如會出現(xiàn)用腳丟球，或是血壓很便宜，煉乳是草莓的豉油等富有創(chuàng)意的語匯。這都是相當(dāng)自然且彰顯兒童創(chuàng)意的過程，大人不需認(rèn)為這是小孩子愚笨的表現(xiàn)。當(dāng)我們了解這段學(xué)習(xí)母語的過程后，將有助于身為父母的你了解、引導(dǎo)孩童的語言學(xué)習(xí)。本書作者

本書主要圍繞高校外語教學(xué)模式展開研究，梳理并分析了高校外語教學(xué)基礎(chǔ)理論，對任務(wù)型教學(xué)、自主教學(xué)、合作教學(xué)等多種教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行探討，針對當(dāng)前高校外語教學(xué)中存在的問題和挑戰(zhàn)，提出具有可操作性的策略，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重實(shí)際應(yīng)用與交際能力的培養(yǎng)，積極探索線上和線下混合教學(xué)模式。本書結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容翔實(shí)，兼具理論性、科