本書共七章。第一章為緒論，主要探討本研究的選題緣由和研究意義，闡明開展本研究的重要性。第二章為文獻(xiàn)綜述，交代核心概念，進(jìn)行文獻(xiàn)述評，說明要研究的問題。第三章為研究設(shè)計，介紹貫通、開展整個研究的方法論，確定研究目標(biāo)、過程、方法以及研究對象，為后續(xù)章節(jié)的展開作為指引。第四章為分析框架的建構(gòu)部分，即回答本研究的第一個核心問題

在導(dǎo)師的一路目送中，作者開始奔走于全國各地，擁有了更廣闊的舞臺、更廣闊的視角。體育界的很多名師泰斗不斷地為作者掌舵續(xù)航，于作者都有伯樂之恩，這樣的交流和切磋讓我對課堂有了更深的感悟：好的課堂絕不是教師的個人風(fēng)采秀，滿足學(xué)生身心的發(fā)展才是體育課堂的不二宗旨：好的課堂不是為了博學(xué)生一樂，每一個游戲的設(shè)計與實(shí)施、每一個學(xué)練的

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師培養(yǎng)的關(guān)鍵是教師教育，要改善教師教育的效果，教師教育者的作用無疑是至關(guān)重要的，因此，數(shù)學(xué)教師教育者在數(shù)學(xué)教師教育中發(fā)揮著重要的作用。近年來，數(shù)學(xué)教育研究者開始關(guān)注數(shù)學(xué)教師教育者的研究，其中，“面向教師教育的數(shù)學(xué)知識”理論為研究一般數(shù)學(xué)教師教育者所需要的數(shù)學(xué)知識提供了借鑒。但已

本書從德育的四個板塊——公民人格教育、政治認(rèn)同教育、國家意識教育、文化自信教育出發(fā)，在介紹了每個板塊教育的內(nèi)涵后各舉兩個小學(xué)的案例，通過學(xué)校的具體實(shí)踐項(xiàng)目情況，為組團(tuán)式德育的開展提供樣本。

本書內(nèi)容包括：歷年真題試卷；標(biāo)準(zhǔn)模擬試卷；考前沖刺試卷；參考答案詳解；增值服務(wù)。

本書內(nèi)容包括：歷年真題試卷；標(biāo)準(zhǔn)模擬試卷；考前沖刺試卷；參考答案詳解；增值服務(wù)。

本書主要內(nèi)容包括：基礎(chǔ)知識與運(yùn)用、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作、綜合測評，共五部分。具體包括：字音、字形、詞語、標(biāo)點(diǎn)符號、語病辨析、修辭手法、語言表達(dá)簡明、連貫、得體、文學(xué)常識、古詩文默寫、文言文閱讀、古詩詞鑒賞等，共十六章。

本書主要內(nèi)容包括：7套歷年真題試卷、5套標(biāo)準(zhǔn)模擬卷、4套考前沖刺卷和參考答案詳解。

本書主要內(nèi)容包括：集合與常用邏輯用語、不等式、函數(shù)、數(shù)列、平面向量與解析幾何、復(fù)數(shù)、立體幾何、概論與統(tǒng)計、綜合測評，共九部分。具體包括：集合的含義與表示、集合間的基本關(guān)系、集合的基本運(yùn)算、常用邏輯用語、不等關(guān)系等。

本書主要內(nèi)容包括：語法知識、情景交際、閱讀理解、完型填空、語法填空、書面表達(dá)、綜合測評，共七部分。具體包括：詞法知識、句法知識、情景交際、閱讀理解、完型填空等。