本書以高校的思想政治教育與大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)為研究導(dǎo)向，對高校思想政治教育與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)研究進(jìn)行論述。簡要介紹了高校思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)讀者對高校思想政治教育的內(nèi)容與方向加以了解。列舉了大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的方向，闡述了大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)面臨的現(xiàn)狀與解決辦法。介紹了新媒體時代高校對大學(xué)生開展思想政治教育的過程當(dāng)中面臨的機(jī)

本書共分為兩個篇章，第一篇章為理論篇，主要涵蓋了高校私下寧政治教育的基礎(chǔ)理論與新時代高校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)；第二篇章為創(chuàng)新發(fā)展篇，從理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新四個方面入手，深入研究了生態(tài)理念下高校思想政治教育的理念創(chuàng)新與實(shí)踐的可能性與策略；內(nèi)容創(chuàng)新層面則是以傳統(tǒng)文化融入為切入點(diǎn)，探討了其融入的具體路

本書介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，全書除附錄外共分為八個項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括我的大學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃、自我認(rèn)知、職業(yè)環(huán)境認(rèn)知和職業(yè)選擇、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定、大學(xué)生的自我管理、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等，能幫助大學(xué)生確定職業(yè)目標(biāo)的努力方向，調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，有助于激發(fā)大學(xué)生的個人潛能。通過對本書內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能引

本書是學(xué)生們夏令營期間理論學(xué)習(xí)的思想呈現(xiàn)，實(shí)踐經(jīng)歷的體悟所得、心靈溝通的情感表達(dá)，充分展現(xiàn)學(xué)生們的良好精神風(fēng)貌，堅(jiān)定政治立場、崇高理想信念、自覺使命擔(dān)當(dāng)。該書以“我心中的思政課”為主題，涵蓋全部營員的研修報(bào)告，其中包括理論類研修報(bào)告27篇，感悟類研修報(bào)告29篇。透過研修報(bào)告可以看出，學(xué)生們對思政課有了更加深刻的認(rèn)識和體

本書從高校廉政風(fēng)險防控的理論梳理入手，歸納總結(jié)出高校存在廉政風(fēng)險的類型、等級，系統(tǒng)排查和集中研究分析目前高校在領(lǐng)導(dǎo)決策、組織人事、招標(biāo)采購、基建維修、招生錄取、財(cái)務(wù)管理、學(xué)術(shù)規(guī)范、科研經(jīng)費(fèi)使用、學(xué)生事務(wù)管理等領(lǐng)域的權(quán)力運(yùn)行狀況及風(fēng)險點(diǎn)，提出以構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)治理體系為目標(biāo)，以構(gòu)建科學(xué)的權(quán)力配置和運(yùn)行機(jī)制為核心，采取預(yù)防廉政

以高校思政課教學(xué)語言藝術(shù)為研究對象，首先歸納高校思政課教學(xué)語言藝術(shù)的概念內(nèi)涵、影響因素、運(yùn)用原則、理論遵循和發(fā)展歷程；進(jìn)而剖析當(dāng)前高校思政課最常見的語言模式，部分高校提升思政課教學(xué)語言藝術(shù)的有益探索以及傳統(tǒng)思政課教學(xué)語言表達(dá)模式的優(yōu)劣勢；最后解鎖提升高校思政課教學(xué)語言藝術(shù)的有效舉措。以文獻(xiàn)研讀法、分析歸納法、調(diào)查問卷法

本專著系2021年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(GXGZJG2021A010)和廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度教育評價改革專項(xiàng)課題(2022ZJY369)的研究成果。高校思想政治課對中國特色社會主義建設(shè)人才的培養(yǎng)和凝聚有著不可替代的作用。為貫徹新時代教育評價改革精神，落實(shí)學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新和大思政課建

本書共分為六章，主要內(nèi)容有：“關(guān)注新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀教育”“互動優(yōu)化：社會主義核心價值觀教育與高校思想政治教育”“課程思政：高校社會主義核心價值觀教育的視域擴(kuò)展”“宏觀統(tǒng)領(lǐng)：高校全課程社會主義核心價值觀教育協(xié)同育人體系建構(gòu)”“微觀融入：高校全課程社會主義核心價值觀教育的實(shí)踐路徑”等。

本書從高校校園文化的內(nèi)涵、特征出發(fā)，對高校校園文化建設(shè)建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，揭示當(dāng)前高校校園文化建設(shè)中的存在問題，闡明高校校園文化育人工作應(yīng)當(dāng)遵守的基本原則，同時提出高校校園文化育人具體實(shí)施途徑�？紤]到政府、企業(yè)、家庭對高校校園文化育人效果影響，本書提出高校加強(qiáng)政校合作、校企合作、家校合作提升校園文化育人效果的建議。另外，

本書分為十個專題來徐徐展開，專題一是認(rèn)識創(chuàng)業(yè)，了解所處時代對創(chuàng)業(yè)的意義；專題二是創(chuàng)業(yè)思維，理解什么是創(chuàng)業(yè)思維，熟悉打破思維障礙的方法；專題三是創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的綜合素質(zhì)與各項(xiàng)能力；專題四是打造創(chuàng)業(yè)能力，掌握創(chuàng)業(yè)者需要具備哪些創(chuàng)業(yè)能力；專題五是識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會和風(fēng)險，了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會的概念、來源和類型，掌握創(chuàng)業(yè)